【摘要】当前缤纷多彩的社会环境对中职学生来说充满了诱惑和挑战，冲击着他们的人生观和价值观，造成学生的人文素质取向不同、高低不同，这会严重影响到学生的健康发展和未来就业。本文主要阐述了人文素质的内涵和重要意义，以及现代中职生人文素质缺失的表现，并提出了相应的应对策略和教育对策。

【关键词】中职生 人文素质 缺失 策略

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）34-0036-01

中等职业学校的学生年龄大多在15-22岁，处于成长的关键阶段，也是人生观、世界观和价值形成的重要时期。缤纷多彩的社会环境充满了诱惑和挑战，如何提高中职学生的人文素质，培育“德技双馨”的技术技能人才，对帮助青年学生健康成长，建设社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴的“中国梦”至关重要。

一、中职生人文素质的内涵和重要意义

人文素质是指社会的人文精神和人文知识内化于自身的一种稳定的心理品质，主要表现为人的理想、道德文化修养以及思维和行为方式等，是其他一切素养的前提和基础。中职生的人文素质教育主要是指思想道德教育、交际能力培养以及艺术审美等方面的素质培养。良好的人文素质对于中职生树立正确的人生观、价值观至关重要，具备优秀的品质，不为社会中光怪陆离的各种诱惑所左右，不跟风、不攀比，拥有良好的心理素质，对于正处在青春期的中职生来说有着重要的意义和影响。

二、中职生人文素质缺失的表现