摘 要：《小学生课程标准》指出，小学生要具有初步的逻辑思维能力，教师要根据学生的特点有针对性，对学生进行逻辑思维培养，让学生的思维得到较好的锻炼，为以后数学学习打下坚实的基础，也能较好地提高学生的综合素养。

关键词：能力；教法；素养；逻辑思维能力

《小学数学课程标准》指出：要培养学生“具有初步的逻辑思维能力”作为小学教学的目标之一。现在信息时代学生更容易接受直观形象的东西，对那些抽象的知识学生不去思考，这样就增加了学习数学的难度，其实逻辑思维应该从小培养，不仅能给学习数学带来方面，而且还能提升学生的综合素养，培养学生的逻辑思维，笔者在教学中尝试了以下几种方式。

一、 注重学生“说”的能力

学生刚入学，教师认为孩子太小，树立不起来逻辑思维。其实应该根据學生的特点进行简单的思维训练，让孩子养成良好的思维习惯，这样随着学生的年龄的渐渐增长，孩子的思维模式也基本形成，遇到问题也应该知道如何去思考。特别是一年级的孩子他们的年龄较小，教师在课堂上就应该让孩子“说”，提高学生的表达能力，同是也锻炼了孩子的逻辑思维。

笔者在教学一年级时，拿到课本手高眼低地叫道：“这么简单学生学习什么呀？这些不是幼儿园都学完吗？”认识数、比较数的大小和距离的长度，这些等等都是连作业都不要处理，看着这些内容，真的把笔者蒙住了，怎么教？怎么学？学生的思维才能真正打开，才能在笔者的课堂感受到学习数学的快乐？……