摘 要：在当前素质教育大环境下，传统的应试教育已具有一定的滞后性，如何全面培养学生的内在核心素养已成为高中语文教学的首要目标，而阅读教学作为高中语文教学的重要组成部分，其重要性不言而喻，教师应在阅读教学过程中通过与学生实情结合后，开展语文阅读课堂建设，促使学生通过阅读有所思考。此外，教师在阅读教学开展完毕后，可适时开展写作练习和小组讨论，学生在讨论中集思广益、在写作中表露自身情感，为提高学生的内在核心素养提供保障。

关键词：核心素养；高中语文；阅读教学；策略浅析

一、 引言

在当前素质教育大环境下，学生的知识储备已不是衡量学生发展的唯一标准，在核心素养导向下，学生的学习能力、个性化发展、价值观念、情感态度等成为培养目标。基于此实情，教师在教学过程中，需适时转变教学理念，从传统应试教育的框架中抽离出来，通过各类创新性教学手段的运用，在语文阅读教学中不断提高学生的内在核心素养。在教学中，教师还需培养学生的自主阅读习惯，实现学生把阅读学习向生活有效延伸，在阅读有所感悟时能够通过文章进行传达。

二、 核心素养内涵浅析

2016年制定的《中国学生发展核心素养》中明确指出，学生在高中阶段需具备的核心素养为以下几点：在文化层面明确指出，学生需具备科学精神和人文底蕴；在社会层面学生需具备责任意识和创新能力；在自主发展层面，学生需具备自主学习能力和积极向上的生活态度。……