摘 要：小学语文综合性学习是由学生自行设计和组织活动，注重探索和研究的过程，其目的是提高学生的语文素养。有效的活动是以学生感兴趣的内容为前提；是以教师参与、指导、引导为支撑；是以学生自主探究学习、多角度的过程评价为依据；是以学生最终获得知识、提高能力为结果的。

关键词：语文；综合学习；落实

对于中国人来说，语文是一项非常受重视的学科，因为它不仅仅联系着中国的传统文化和我国的母语，还是人与人之间互相沟通交流以及阅读的重要工具，但是这样一项重要的学科却一直是教育界非常难以攻克的课题，尤其是小学语文。

《新课改下小学语文有效教学研究》中首先提出了传统语文教学中存在的问题即首先没有认识到学生个体差异，其次语文教学答案总有一套标准，最后讲授方式趋于死板。同时作者也在新课程改革的背景下提出了小学有效性教学的策略，包括利用学生相互学习帮助的机会提升学生学习的有效性；依据新课改内容更新自己的教学理念；课堂中引导学生积极参与，增添人文情怀。那么怎样才能让语文综合性学习落到实处呢，我们从以下几方面进行了尝试。

一、 有效的内容选择

（一） 多元化

语文综合性的内容不只是课本上所提供的阅读材料，而是开放的，来源于课本，来源于生活实际，来源于社会问题。同时在学生进行活动时，内容也在不断地充实，学生的认知也再不断地更新，从而生成新的语文知识。……