摘 要：写作是初中英语教学的重要内容，写作和其他教学环节不同，写作需要进行较为复杂的思维过程，对于学生认知能力、思维能力、语言组织能力等方面的要求都十分高。新课程标准明确对学生的英语写作提出了要求，即需让学生表达与表述事实、观点、情感及想象力，培养其规范的写作习惯。但从目前初中生的英语写作实情来看，往往存在写作水平不高，考试时写作部分严重失分的情况。因此，初中英语老师需要根据学生的写作实情，有技巧地对学生的写作进行指导，逐渐提高其写作能力。

关键词：初中英语；写作能力；指导策略

对于任何一门语言性课程而言，写都是极为重要的环节，可以说直接反映学生该门语言的综合运用能力。尤其是对于英语这门语言性课程而言，更是如此。这就需要老师从传统的重视成绩的教学理念中走出来，加强对学生实际运用能力的培养，为学生后续的顺利学习及发展奠定扎实基础。

一、 采取多元化的写作训练形式

培养初中生英语写作能力时，老师必须要明确一点，即听、说、读、写四项技能是相互依存的。听和读是输入阶段，是理解和吸收语言信息的手段，当学生的听和读得到充分的输入后，说和写的输出能力才能不断提高。因此，在实际的初中英语写作教学中，老师必须要明确采取多元化写作训练形式的必要性。

（一） 对话教学环节融入写作训练

初中英语每节课的教学中都有speak up教学环节，此环节教学中除了以往听录音、对话、编写相似的对话教学活动外，老师还可以增设写作训练环节，让学生将对话内容写成一篇小短文。……