摘 要：新课改对初中学生学科素养的培养越来越重视。为了适应这一发展要求，大部分教师对自己以往的教学方式进行了改变，特别是初中地理教师大胆尝试主题探究式教学方法，希望以此提高初中生的地理学科素养。主题探究式教学方法对学生是否主动学习非常重视，因为只有学生产生了主动学习的行为，才能让他们在掌握知识的基础上提高他们的能力。这些年，通过实践教学发现，主题探究式教学方法能给初中地理学科的教学带来积极效果。所以，本文对以核心素养为基础的初中地理主题探究式教学方法进行研究，以期提高教学质量的同时，也给初中生形成地理学科素养提供帮助。

关键词：核心素养；主题探究式；提出问题；解决问题

一、 引言

主题探究式教学方法以学生为主、教师为辅的方式，对学生核心素养的形成产生影响。在这种教学模式下，学生通常会以某个主题为中心开展交流、思考、总结等活动，而教师的作用就是组织和指导活动。这样一来，不仅学生的主观能动性得到了最理想的发挥，而且学生在探究过程中也逐渐对地理学科产生了更浓厚的兴趣，更关键的是掌握了探索科学现象和规律的方法，提高了初中生在地理学科方面的核心素养。

二、 明确课堂探究主题

主题探究式教学方法的关键之处在于“主题”，这是进行教学活动的最基础要素。所以，为了明确课堂的探究主题，教师一方面要对地理教材展开充分的分析，另一方面还要与学生一同展开讨论。……