摘 要：随着时代的发展，现代社会对人的综合素养和创新能力提出了更高要求，教育面临着更大挑战。各国都在思考21世纪的学生应具备哪些核心素养才能成功适应未来社会这一前瞻性战略问题，核心素养研究浪潮席卷全球。

关键词：核心素养；教学模式；课堂

2016年9月，教育部颁布《中国学生发展核心素养》，中国学生发展核心素养的提出，必将推动教育教学的深刻变革。学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。

反观我们的基础教育，虽然经过多年教育改革，素质教育取得显著成效，但与我们国家提出“立德树人”的要求还存在一定差距，主要表现在：重智轻德，单纯追求分数，学生的社会责任感、创新精神和实践能力较为薄弱等。广大一线教师教知识的教学观根深蒂固，课堂教学只要学生理解知识点，会解题就达到了目标。不去也不愿意思考如何在知识形成的过程中培养学生的学科素养，育人意识和能力有待加强。

有效地课堂教学实践始终把发展学生核心素养作为教学设计的依据和出发点，明确每个教学内容所承载的教育价值，即通过这个内容的学习，学生可以发展什么具体的学科素养？通过怎样的教育教学活动来发展学生的学科素养？是我们应该思考的问题！

解决这一问题的关键是研究探索出学科素养在各知识点中的生长点。……