李娟

摘 要：顶岗实习是高职实践教学体系不可缺少的重要环节，是实践证明了的高职院校行之有效的教学模式之一，是高职教学由校内向企业岗位延伸的必要過程，也是工学结合、校企合作培养高技能应用型人才的一种重要教学模式。本文就会计专业学生顶岗实习的管理实践，对构建高职会计专业顶岗实习考核评价体系进行了探索。

关键词：高职；会计专业；顶岗实习；质量考核；评价

一、目前高职会计专业顶岗实习质量考核现状

目前高职会计专业以分散实习为主，集中实习为辅，实习具有一定的流动性，尤其是校外实习由于实习指导教师有限，使得对学生的顶岗实习进行管理时难度较高，往往出现诸多问题：

（一）过程考核评价单一，流于形式或者完全没有过程。考核评价根据笔者调查结果显示，目前，很多高职院校依然沿用传统的实习考核办法，只需要在学生返校时交顶岗实习报告和顶岗实习鉴定表即可评定实习成绩，虽然有部分高职院校对顶岗实习的学生要求撰写实习周记上传实训云平台，以便随时和指导教师进行互动，但是多数学生仅仅只是应付式的完成各项任务，而教师由于在校工作量较大，只能兼职指导学生顶岗实习，因此也只是疲于应付式的检查学生的各项工作任务，并未从真正意义上对学生进行过程指导。

（二）评价主体单一。在对学生顶岗实习质量进行考核时，大部分高职院校会结合实习单位签订的实习意见对学生的实习结果进行评价，但是仅仅凭实习单位的实习意见对学生进行考核，使得企业参与评价变得形式化，因此需要确定多元化的评价主体。……