李玉珠

（三明学院 马克思主义学院，福建 三明 365004）

朱熹生态伦理思想融入高校“概论”课的研究
——以《建设社会主义生态文明》一节的教学为例

李玉珠

（三明学院 马克思主义学院，福建 三明 365004）

朱熹生态伦理思想蕴含着自然万物与人平等共生的生态自然观、追求人与自然万物相生共荣的生态和谐观、倡导仁爱自然万物的生态道德观，与建设社会主义生态文明的思想具有通约性。把朱熹生态伦理思想以恰当的方式和相应的途径融入高校“概论”课《建设社会主义生态文明》的教学，有助于丰富教学资源、有助于大学生形成正确的建设生态文明的道德要求，也有助于传承朱熹生态伦理思想等中华优秀传统文化。

朱熹；生态伦理思想；建设社会主义生态文明；高校“概论”课

朱熹融合儒、道、佛诸家中关于人与自然关系的思想，对自然界的生长之道赋予“理、气、性”的认识，形成了我国优秀传统文化内容之一的生态伦理思想。“大学阶段，以提高学生对中华优秀传统文化的自主学习和探究能力为重点，培养学生的文化创新意识，增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。”[1]把朱熹生态伦理思想融入高校思政课《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称“概论”）课中《建设社会主义生态文明》一节的教学很有现实意义。

一、朱熹生态伦理思想与建设社会主义生态文明思想具有通约性

朱熹生态伦理思想蕴含着丰富的生态自然观、生态和谐观、生态道德观，包括自然万物与人是平等共生的生态自然观等，不少思想与建设社会主义生态文明的思想具有共同属性，因此说朱熹生态伦理思想与建设社会主义生态文明的思想具有通约性。……