·综合研究·

高职三年制、五年制专科公共选修课选课情况比较

任延艳

[目的]调查某护理高职院校三年制、五年制专科生公共选修课教学的实施情况,并对其选课情况进行比较,以期对不同学制学生合理设置选修课提供理论依据。[方法]采用自行设计的问卷对参加公共选修课的医学类专科学生447人进行问卷调查,内容包括他们对课程的认知及对教学效果的评价。[结果]不同性别专科生对实际选修课和自己的初衷有差异；不同年级、年龄专科生对选课前、选课中和选课后认知有差异；不同学制专科生对公选课课程设置种类满足与否、选修课是否去上课、目前选修课教师的教学满意与否和喜欢哪方面的选修课等方面有差异。[结论]不同性别、年级、年龄和学制专科生对公共选修课的认知不同,提示高职院校开设选修课也应因材施教,以推动高职院校公共选修课健康发展。

公共选修课；高职；护理教育；课程设置

选修课是高校课程体系中不可或缺的重要组成部分,是学生开阔视野、优化知识结构、培养综合素质的重要途径[1]。加强对高职选修课的研究和探索,对于推进选修课教学改革,保证高职教育培养目标的实现意义重大。目前,国内许多高职院校都非常重视公共选修课的开设,但在实际实施过程中存在诸多问题,影响了公共选修课的开设效果[2]。高职教育推行素质教育和因材施教,但对于三年制专科和五年制专科学生对选修课的认知和选课情况的比较研究较少。……