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借助微信平台深化PBL教学法在护生带教中的应用效果

郭丽芳,琚楠楠

[目的]探讨微信互动结合以问题为基础的教学方法(PBL)在护理带教中的应用效果。[方法]将在我院实习的护理本科生87人分为对照组43人和试验组44人,对照组采用传统的常规带教方式进行护理带教,试验组在常规带教的基础上增加微信互动结合PBL教学法进行护理带教。比较两组护生的理论知识、技能操作及综合能力方面的差异。[结果]试验组理论知识、技能操作和综合能力方面得分均优于对照组(P<0.05)。[结论]采用微信互动结合PBL教学法进行临床护理带教能够调动护生的实习热情和积极性,提升对理论与技能的感性认识,提升护生的综合能力。

微信;PBL教学;护理教育;护生;实习；护理教学

护理学院的护生是未来护理专业队伍的人才库,在毕业前一年护生需进入临床实习,这是为将来独立执业奠定良好基础的关键环节,也是学校课堂教学的延续和补充[1]。实习的过程是培养护生发现问题、解决问题的过程；是护生将专业理论知识转化为实践技能、塑造良好职业行为的过程[2]；也是学校为护生提供护理实践场所的过程[3]。护理带教质量的高低直接影响医院未来的护理质量和护理人才队伍的素质。以问题为基础的教学方法(PBL)是1969年由美国神经病学教授Barrow在加拿大麦克马斯特大学首创。目前PBL教学方法在国内外多所医学院校的基础、临床和试验课中进行了部分试行,取得了很好的效果[4]。对于临床护理教学而言,PBL教学法就是以问题为基础,护生为中心,带教老师为引导的小组讨论及自学的一种培训模式[5]。微信可以……