朱 晓

(镇江高等专科学校 图文与信息中心，江苏 镇江 212003)

基于Moodle平台的高校图书馆新生入馆教育培训模式构建
——以镇江高等专科学校图文与信息中心新生入馆教育为例

朱 晓

(镇江高等专科学校 图文与信息中心，江苏 镇江 212003)

随着网络信息技术的快速发展，网络在线学习成为一种必然趋势。以镇江高等专科学校图文与信息中心新生入馆教育为例，介绍基于Moodle平台设计开发的高校图书馆新生入馆教育在线考试系统及如何实现自助激活借阅权限。

Moodle平台；高校图书馆；入馆教育；激活借阅权限

图书馆是学生获取知识的第二课堂。为了使大学新生尽快熟悉图书馆的馆藏文献资源，掌握获取和分析信息的技巧，高校图书馆必须认真做好新生入馆教育培训工作，形式多样，分层次，并具有延续性。高校图书馆新生入馆教育培训引入Moodle平台，可以促进教师对网络课程的设计与思考，激发学生的主观能动性和创新性，帮助学生养成良好的阅读习惯，加速自我知识的更新，提高信息素养水平[1]。

1 Moodle平台及其优势

1.1Moodle平台

Moodle(Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment)，即模块化面向对象的动态学习环境，是澳大利亚教师Martin Dougiamas基于“建构主义教育理论”开发的课程管理系统。Moodle是“开源课程管理系统(CMS)”，更是理论与实践相结合的，支持师生协作、共同建构知识的“学习管理系统(LMS)”或“虚拟学习环境(VLE)”[2]，具有免费、开源、功能强大等特点，吸引了国内外众多的使用者和开发者。Moodle官方平台的数据显示，使用Moodle平台的有75830个网站，网站分布于232个国家，其中中国有352个网站。

1.2Moodle平台的优势

Moodle是全球通用的学习平台，旨在为教育工作者、管理人员、学习者提供稳健、安全的集成系统，以便创建个性化的学习环境。Moodle被众多机构和组织信任，拥有超过6500万的用户。

1) 教育理念先进。Moodle 平台以“建构主义教育理论”为指导，提倡“相互协作、自主探究、批评讨论”[3]，具有交互功能，如聊天、专题讨论、讨论区、作业讨论等，可以促进师生交流，共同建构知识。

2) 安装、操作简单。Moodle可以在任何支持PHP的Web服务器上安装，只需要1个数据库。Moodle使用Adodb库作为数据库抽象层，支持所有的主流数据库。Moodle界面设计风格简单、易用，使用的是所见即所得的编辑器，使用者无需经过专业培训，即可轻松掌握Moodle的基本操作[4]。

3) 具有开源性，无授权费用。Moodle是自由开源软件，整体设计上体现了用户的自主性，用户可以自由地调整、扩展、修改Moodle的源代码，不需要任何授权费用。Moodle的开源性促使用户不断完善其功能，在一定程度上加速了Moodle的发展[5]。

4) 近百种语言供不同地域用户选择。目前Moodle社区语言超过95种，供不同地域用户选择。用户可以通过多种语言访问Moodle文档和用户论坛，获取Moodle用户分享的免费内容、课程，全球性的Moodle社区贡献的数百个插件和附加组件。

在上世纪90年代三峡左岸建设中，哈电电机只是一个默默无闻的分包商；而在二十一世纪初的三峡右岸机组的自主研制中，哈电电机便以其“独门绝技”，实现技术上的两大突破：一是攻克了水轮机高部分负荷压力脉动带的难题；二是打破全空冷水轮发电机极限出力为60万千瓦的设计理念，开创了大容量全空冷发电机新时代。从“跟跑”到“同跑”，再到“领跑”，哈电电机超越了“洋教练”，完成了从“中国制造”向“中国创造”的跨越。

5) 高度灵活、完全自定义的多功能一体化学习平台。Moodle提供灵活的工具集以支持教师引导模式、自学模式、混合模式及100%网络在线模式。通过启用或禁用核心功能即可配置Moodle，它可以用任何方式定制，以适应多样化的功能需求。

6) 不受时间、地点限制，且安全、私密。Moodle是基于Web的，用户可以自由选择时间、地点访问。Moodle注重维护数据安全和用户隐私，所有表单都被检查，数据都被校验，Cookie是被加密的。用户注册时，通过电子邮件进行首次登录，且同一个邮件地址不能在同一门课程中重复注册。

7) 强大的功能。Moodle功能强大，支持互动评价、在线学习、作业、测验、聊天、讨论、课程、资源、问卷调查、博客、维客对话等。

2 构建基于Moodle平台的新生入馆教育培训模式的具体实践

2.1Moodle平台的安装

笔者使用的Moodle平台主要是在Linux下使用Web服务器Apache，数据库MySQL，脚本语言解释器PHP等开发的[6]。首先，从“http://moodle.org/downloads”下载所需版本并解压在Web服务器的文档主目录下。然后，在地址栏输入“http://yourwebserver/install.php”，按照提示逐步完成Moodle平台设置。最后，输入账号、密码登录，进入Moodle平台的操作界面。开发设计的系统主界面如图1所示。

图1 系统主界面

2.2基于Moodle平台的开发设计

如图2所示，新生入馆教育在线考试系统主要包括自主学习系统和在线测试系统，采用过关训练模式，实现新生入馆教育培训和测试一体化[7]。自主学习系统由新生入馆教育培训课件和图书馆常见问题解答构成。在线测试系统由专题测试和测试试卷组成。新生入馆教育培训课件由图书馆简介、馆藏分布及开放时间、入馆须知、检索指南、借阅规则、OPAC查询系统使用、电子资源使用等11个部分组成。专题测试部分共11个专题，每个专题附有2～3

图2 新生入馆教育在线考试系统结构图

道测试题，新生学完1个专题并完成测试题后才可以进入下一个专题学习，测试分数计入总分。学习次数不限，计最高分。新生完成11个专题的学习、测试后方可进行测试试卷的考核，如图3所示，题库随机抽取30道试题，题型有填空、选择、判断等。

图3测试试卷试题示例

为了方便读者、提高效率，在线测试系统采用Web Service方式与汇文系统无缝对接，专题测试和测试试卷的成绩相加达到60分及以上者，系统自动激活其图书借阅权限。开通借阅权限和更新读者借阅信息的核心代码如下：

// 判断读者考试分数大于等于设定的合格分数，激活借阅功能

if(＄row[′grade′] >=＄pass){

include(′http://localserver/new.php id=studentID′);

}

//更新读者借阅信息

＄psql=″UPDATE reader_cert SET cert_flag=′1′ WHERE redr_cert_id=′″.＄studentID.″′″;

图文与信息中心的电子阅览室可以供新生使用，新生也可以使用手机或其他移动设备自主学习和测试。

3 结束语

2016年镇江高等专科学校有1742名新生需要参加新生入馆教育培训，截至2016年12月底，已参加培训的新生有1315名，其中培训合格的有1285名，达到97.7%。培训结束后，笔者做了问卷调查，结果显示，这种培训模式好评率极高。

基于 Moodle 平台的新生入馆教育在线考试系统创建了一种开放的教育模式，开辟了一条自主学习通道，满足了网络信息时代大学生个性化学习的需求，拓宽了大学生与图书馆的交流渠道，提高了图书馆的服务质量，促进了高校图书馆事业的发展。

[1] 李蕾.高校图书馆新生入馆教育的模式和方法探析[J].赤峰学院学报(自然科学版),2014(19):147-148.

[2] 岳凤芝,刘伟光.探析基于Moodle平台的图书馆读者教育模式：以西藏民族学院图书馆为例[J]. 西藏民族大学学报(哲学社会科学版),2013(6):127-132．

[3] 张静鹏,田丽君.基于Moodle的高校图书馆用户培训系统的设计与实现[J].图书馆学研究,2010(9):87-90.

[4] 丛晓,路鹏.基于Moodle平台的网络课程设计与开发[J].求知导刊,2015(24):75.

[5] 张姣姣.基于Moodle平台的在线学习系统的开发与构建[J].电脑知识与技术,2016(33):99-100.

[6] 李萍.Web2.0环境下基于Moodle的读者自助学习平台的实现[J].科技情报开发与经济,2013(16):124-126,136.

[7] 汪满容,刘桂锋,杨国立.一种新型自主式新生入馆教育培训系统的设计与实践：以江苏大学图书馆为例[J].现代情报,2014(5):135-138.

〔责任编辑： 卢 蕊〕

ConstructionofcollegelibraryeducationandtrainingmodeforfreshmenbasedonMoodleplatform—TakinglibraryeducationandtrainingmodeforfreshmeninZhenjiangCollegeasanexample

ZHU Xiao

(Image and Information Center, Zhenjiang College, Zhenjiang 212003, China)

With the rapid development of network information technology, online learning has become an inevitable trend. Taking the library entry education of Zhenjiang College as an example, the writer introduces the design and development of the online examination system for freshmen's entrance education based on the Moodle platform and how to realize the self-service activation borrowing authority.

Moodle platform; college library; library entry education; activation of borrowing authority

2017-03-28

朱 晓(1981—)，女，江苏镇江人，馆员，主要从事数字图书馆研究。

G436

： A

：1008-8148(2017)03-0046-03