杨光+戴礼娥+吴昌平+潘为刚+韩耀振+王常顺

【摘 要】慕课、微课与传统教学方式相比，具有实时交互、免费学习、不受时空限制、公平开放等优势。尤其适用于授课对象复杂、人数众多、难以实现小班教学的公共基础课和专业基础课。将慕课、微课教学方式应用于电工与电子技术课程教学中，能够有效解决传统教学方法中存在的诸多问题，能激发学生学习兴趣，有效提高教学质量。

【关键词】电工与电子技术； 微课； 慕课

一、 概述

电工与电子技术课程作为非电类专业理工科的专业基础课，涵盖了电路原理、电路分析、交流电路、电机学、PLC、模拟电子技术、数字电子技术等多门电工和电子课程。是非电类工科专业必须掌握的，实践性、应用性很强的课程。然而，授课对象复杂、人数众多、难以实现小班教学，只能采取和堂大班教学，师生互动较少，影响了教学质量。

目前，网络在线学习和教育主要有慕课和微课两种形式[1-3]。慕课是以连通主义理论和网络化学习的开放教育学为基础，以增强知识传播为宗旨，由具有分享和协作精神的个人或组织发布于互联网上的优质免费开放课程。学生在学习过程中自主学习，教师只需要安排部分翻转课堂形式的讨论答疑，慕课的学习需要学生具有很强的自我控制能力和自主学习能力。而微课是针对某个具体知识点设计的教学视频，所讲授的课程内容具有点状、碎片化的特点。从具体应用分析可知，慕课适合学生从头到尾自主学习一门课程，而微课则更适合学生学习某一具体知识点容，解决各种学习中遇到的难题。……