沈明华

中学语文的教学是否该教授更多的中华传统知识文化，还是存在不少争议的，特别是在生存如此激烈的竞争社会里，这个问题尤为突出。作为一名语文教师，固然该具有不可推卸的责任和义务，肩负起传承和发扬优秀的中华民族传统知识文化的职责，将五千年的文明历史和思想文化继续传承下去。因此，在中学语文教学过程中，教师要充分发挥语文学科作为传统文化教育载体的特殊优势，将中学语文教学内容与传统文化教育进行有机结合，逐渐培养学生对传统文化的兴趣，最终达到喜爱中华传统文化的目的。

一、初中语文教学中渗透传统文化的必要性

一个民族的传统文化，是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。这是一个非常复杂的庞大知识体系，教师不单单需要教授学生能够用文字记载下来、用言语表达出来的传统文化知识，更需要从道德精神层次熏陶学生。这是因为中学学生正值少年，恰时是个性特点张扬的年纪，正在初步形成自己的人生观、价值观和世界观，而让学生了解自己民族的传统文化有利于其三观的形成，并且中华传统文化里许多优秀的道理与精神是有助于学生的成长和发展的。

其次，让学生掌握更多的传统知识，能直接地提高他们的文化底蕴。语文这门学科，并不是说学懂书上课本上的知识点内容就是“语文好”的表现了。语言文学，所要求的是一个人涉猎这一门语言的深度和广度，也就是说不仅要精读细读应该知道的知识，更要多读多看，广泛阅读。也许这样做并不能从正面带给学生学科分数的提高，但却能帮助学生更深入掌握文学知识的背景和内涵，让学生对传统文化感兴趣，在不经意间提升了自身的文化素养。

二、当前初中语文教学中传统文化教育的现状

一方面，学校和教师过于重视教学目标，为了绩效而进行填鸭式教育，为了考试成绩而进行不断地练习，试行题海战术，让学生天天扎进题堆里，丝毫不考虑学生思想层面和精神面貌的教育。這导致学生思维不灵活，缺少知识面去延伸思考问题。

另一方面，学生和学生家长把重点也都放在了提高学科成绩，而忽略了对学生传统文化教育的必要性。在现在这个充满竞争的社会，很少有学生不去参加补习班。平时周一至周五过着紧张的学业生活，周末本可以享受休闲，放松身心，却又将精力投入到英语、数学、物理、化学的补课上。从侧面看，学生和学生家长也都忽略了语文阅读的重要性。学生接触传统文化的一条重要途径就是阅读经典文学，这直接决定了他们对传统文化的吸收程度。如果一周七天的时间，学生都是浸泡在学习数理化英的高压环境中，都没有一杯茶的时间去静下来阅读经典文学，如何做到传统文化知识的累积沉淀呢？因此，语文教师要正确引导学生进行必要的有关传统文化的经典篇目阅读，让学生理解阅读所带来的益处。

三、初中语文教学中传统文化教育渗透的措施

1.提高教师修养，让教师成为学生学习传统文化的榜样

俗话说“打铁还需自生硬”，掌握了过硬的本领，才能教育出更好的学生。为了更好的将中国传统文化渗透给学生，就需要初中语文教师具有一定的自身的涵养、素养，不断地为自己充电，掌握更多的传统文化知识，所以教师自身要透彻理解经典传统文学。这不光要求教师知道经典篇目的名称和内容，更要求掌握每篇古典名著内所包含的精髓，体会传统文化的内涵，并且将晦涩的语句及含义，用自己的话讲出来，能让学生理解这些道理，做到言传身教。

2.改变学习策略，激发学生学习传统文化的兴趣

之前提到了学生家长在传统文化教育方面没有引起重视，可以想到的是，家里就不会有相关书目供学生进行阅读。那么，学校可以在校内进行“读经典诵经典，弘扬优秀传统文化”的活动，提供多样的书籍，鼓励学生参与进阅读经典篇目的活动，让学生有机会、有途径接触到传统经典文学作品。

建设“读书角”，提倡“读经典”的活动能作为语文教学的一个分支，在语文课堂以外的时间衔接语文教学，这在无意间就会将传统文化渗透给学生。要让他们珍惜读书的机会，充实自己的生活，这对学生进行传统文化的熏陶，对学生的成长和未来发展都起到积极的作用，能提高学生的综合素质。endprint