韩小宁

【摘要】信息时代到来之后，信息技术也在各个行业和领域得到了广泛应用。在农村初中英语教学复习课教学中引入信息技术，可以有效增强教学的针对性，全面开发学生智力。因此，掌握信息技术运用方法，提高其应用效率，以成为广大教师关注的话题。文章结合农村初中英语复习课教学特点，就信息技术在其中的具体应用进行了探讨、分析。

【关键词】信息技术 农村初中 英语复习课教学 应用

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）31-0111-02

英语是我国学校教育必修课程之一，抓好英语教育，是素质教育的重要目标。提高英语教学效率，则是广大英语教师关注的重要课题。近年来，随着我国信息技术的发展进步，许多农村初中的英语多媒体教学也逐渐起步。在初中英语教学中，复习课是大家眼中公认的难点。信息技术被应用到英语复习课中后，英语复习课教学氛围枯燥、课堂效果不佳、学生兴趣低落等问题都得到了有效解决。那么，如何运用信息技术进行英语复习课教学呢，笔者认为，可从以下几点做起：

1.精心备课，巧用信息技术进行教学导入

初中英语是英语教学的基础阶段，结合实际可知，学生的英语基础、语言技术水平和理解能力都相对较低，并且，许多学生在英语学习方面，都缺少兴趣和信心。导致这些问题的原因非常多，有学生自身的原因，也有教师的原因。教师授课方式单一，教学方法老化，会严重影响学生的学习热情。信息技术为初中英语复习课教学内容和教学方法创新都提供了条件，教师可根据学生特点，利用信息技术巧妙进行教学导入，生动进行相关知识展示，将罗列、总结好的知识点用生动的方式呈现在学生面前，以提高学生的理解能力，营造富有情趣的教学氛围。如在初中英语一般过去式讲解与复习中，教师可用经典英文歌曲《yesterday once more》这样进行导入教学：先播放歌曲，让学生进行歌曲欣赏。然后，对英语中的某句歌词如It made me smile、Those were such happy time等进行分析，引出“某个时间发生的动作或存在的状态”这个话题，再讲解与一般过去式有关的知识。这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还能优化教学氛围，这要比单刀直入进行知识讲解效果要好。

2.借助信息技术培养学生的自学能力

初中英语复习有阶段性复习、专项语法复习、期中和期末复习之分，英语复习课的涉及面较广，牵涉到的知识点和问题也较多。初中英语复习课重在借助一定的教学活动，将已讲已学过的零散的知识，通过分析、归类和总结串联到一起来复习、讲解，帮助学生构建完整的、富有条理化的知识体系，直至达到融会贯通的目的。这也就要求英语教师在复习课教学前，要根据英语学科特点、所学内容、学生实际情况，制定周密的复习课教学计划，科学进行教学设计。在教学计划制定和执行中，教师的任务是科学进行知识整理、归纳、概括和总结，将相关知识按照横纵向和内在关联归类，使复习教学内容系统化。然后找准重点，突出难点，围绕计划，从基础入手，分层次、多角度开展复习教学，并配合教学开展一系列的练习活动，使学生边学边练，通过学练结合不断进步。如在情态动词复习教学中，教师要将can、may、must、could、might、shall、should、will、would、need、dare、ought等常用情态动词归类，然后从时态关系、用法、区别等方面入手，讲述这些情态动词的具体用法、作用和特点，并将相关知识点以“知识树”的形式，借助多媒体课件呈现出来，以降低学生的理解难度，使学生通过课件学习对所学知识了然于心。在此基础上，运用信息技术，选用一些网络资源，创设文化交际和知识应用情境，或给学生布置一些与所学知识密切相关的学习任务，让学生在课外完成，目的是让学生运用所学知识去做题、去说话、去表达，以锻炼学生的能动性和自学能力。

3.借助信息技术进行课堂教学拓展和延伸

过去，确切来说是在信息技术未普及之前，农村初中英语课堂拓展和延伸的直接方式就是课外作业，许多课外作业都来源于教材和学习资料，作业内容单一，根本没有充分考虑学生的兴趣爱好，也不利于学生的学习潜能挖掘。如今，许多农村家庭都用上了无线网，幾乎所有的农村初中生都有了手机。以此为基础，在英语复习课教学中，教师可以根据学生的个体差异和能力层次，给学生安排一些课外作业，让学生从网上查找、搜集一些学习资料，进行话题训练、拓展延伸训练。与此同时，教师还可以借助师生微信群、QQ群等与学生进行交流和沟通，为学生在学习方面提供更多的帮助。如在人教版初中英语Unit 6 Do you like bananas Section A单元复习教学中，教师在拓展延伸环节，可以给学生布置一篇课外作业，让学生谈一下自己关于水果、蔬菜和球类的喜好，或者让学生在网上查找查找一些与健康、饮食有关的话题进行写作训练。针对不同基础的学生，教师还要给出不同的要求，争取使所有层次的学生都能通过课外学习有所进步。

综上所述，信息技术为农村初中英语复习课教学提供了有力的支持。在初中英语教学中，教师可以根据学生的认知特点和英语教学需要，利用信息技术创设一个人机互动、轻松愉悦的学习环境，以增强英语复习课教学的趣味性，使学生真正感受到英语学习的乐趣。

参考文献：

[1]李娜.信息技术在农村初中英语复习课教学中的应用研究[D].东北师范大学，2012.

[2]汪丽玲.应用信息技术在初中英语复习课中的教学模式设计[J]. 成功（教育），2013，22：225-226.

[3]彭寞林.浅谈网络信息技术在初中英语教学中的有效应用[J]. 中国校外教育，2014，34：83.