王 进，邹晶莹，林 婕

护理专科生手机移动学习行为意向调查

王 进，邹晶莹，林 婕

[目的]调查专科护生手机移动学习意向现状,为促进专科护生手机移动学习提供依据。[方法]以计划行为理论为指导，采用一般资料问卷和手机移动学习行为意向问卷对311名专科护生进行调查。[结果]专科护生手机移动学习行为意向积极反应率为91.64%。生源地和学习成绩可影响护生手机移动学习的行为意向。[结论]专科护生手机移动学习行为意向较为积极，今后在对学生手机移动学习的鼓励和引导上要注重护生的生源地和学习成绩因素，以促进学生手机移动学习效果。

专科护生；手机移动学习；行为意向；学习成绩；学习效果

随着网络技术的不断发展和移动设备的普及，移动学习作为一种新兴的正在发展的学习方式，已逐步渗透到大学生的生活和学习中，成为传统教育的一种有力补充。作为一种新型学习方式，智能手机、PDA、笔记本电脑都可作为它的载体，但对于大学生来说，智能手机是目前持有率最高、整合性最强的设备。在这种社会背景之下，基于移动智能终端的教学模式成为新的研究热点。手机移动学习是指学习者借助手机这一移动终端设备搭建无缝式的无线网络，所实现的一种随时、随地、随需要地获取数字化学习资源和教育信息，并且能够进行交流互动的学习方式[1]。综观国内外文献分析发现，与国外相比，国内移动学习数量较多，但关于智能终端的移动学习(如手机移动学习)则相对较少，且研究尚停留在表面层次；……