钟祖文

两学一做”学习教育，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，贵在“常”“长”二字，坚持发扬钉钉子精神，抓在日常、严在经常，持续用力、久久为功。

“两学一做”学习教育开展以来，各级党组织引导广大党员深入开展学习，筑牢思想根基，争做“四讲四有”合格党员，彰显先锋本色，取得显著成效。同时也要看到，少数党员干部还存在思想认识不到位、輕学厌学的问题。有的认为，规定的内容都学了，一些问题也改了，可以松口气、歇歇脚了；有的滋生应付情绪，推一推动一动，不推不动；有的存在学习教育与实际工作“两张皮”的问题，等等。

党性淬炼和思想改造永无止境，做合格党员没有完成时、始终是进行时。在深化“两学一做”学习教育上，要注意防止厌烦和懈怠心理，以清醒的头脑、足够的定力和抓铁有痕的韧劲，推进学习教育的常态化制度化。

思想是行动的先导，“两学一做”学习教育，本身就要求始终把思想教育作为第一位的任务。克服形式主义等问题，持之以恒纠正不符合党员标准的现象，扎实推进学习教育常态化制度化，必须通过经常性的教育拧紧思想“阀门”。要教育引导党员从讲政治的高度，充分认识推进“两学一做”学习教育常态化制度化的重大意义、目标任务和基本要求，增强思想自觉和行动自觉，主动在抓常抓细抓长上下功夫、求实效。要坚持用党章党规规范言行，用习近平总书记系列重要讲话精神武装头脑，用“四个合格”对照自己，坚持深学细照、学思践悟、知行合一，不断筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。

融入日常，才能静水深流。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，要与日常的学习教育融合起来，与当前正在做的工作融合起来。要发挥党支部在学习教育中的主体作用，突出“两学一做”内容，坚持和运用“三会一课”、民主生活会和组织生活会、谈心谈话、民主评议党员等组织生活制度。比如，在读原著、学原文、悟原理的基础上，创新方式、载体，扎实开展主题党日、利用网络媒体推送微党课微视频等活动，在持续学、深入学上下功夫。比如，立足日常岗位职责，定期交流研讨、学习先进典型、查找问题和风险点，时刻自省修身，打扫思想灰尘，进行党性体检。比如，与做好党的十九大代表选举工作、落实改革发展稳定重点任务、抓党建促脱贫攻坚以及村（社区）“两委”换届等结合起来。融入得越好，结合文章做得越好，常态化制度化的成效就越明显。

严在经常，是坚持不懈抓下去的有力保证。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，是全面从严治党的基础性工程，是加强党的建设的基础任务。各级党组织要牢牢把主体责任记在心上、抓在手上、扛在肩上，做到真管真严、敢管敢严、长管长严。要细化责任清单，加强组织领导，注重分类指导，把推进学习教育常态化制度化情况纳入党建工作考核的重要内容，作为评价履行管党治党责任的重要依据。要加强督促检查，对重视不够、落实不力的，严肃批评问责，推动形成真学实做的浓厚氛围。endprint