夏开芬

在昭通全市600万人口中，有残疾人37.8萬人，其中0～18岁的残疾少年儿童就有1.24万人。全市现有特殊教育学校8所，其中，昭通市特殊教育学校于1993年建成开始招生，最初仅招收聋哑学生，2007年开始招收盲生，2017年开始招收智障学生。其余的7个县级特殊教育学校都是在“十二五”初期建成开始招生，主要招收本县的智障、聋哑儿童少年。全市8所特殊教育学校现有在校生1 044人，其中视力残疾43人，听力残疾556人，智力残疾445人。

一、昭通特殊教育的发展现状

（一）特殊教育体系初步建立。为了普及智障、视障、听障三类残障儿童教育，要求所有学校必须接受残疾学生，并采取多种形式为残障儿童提供义务教育，比如特教学校、普通学校随班就读以及送教上门等举措，基本实现了残障少年儿童义务教育“全覆盖”的目标，残障儿童少年也同其他孩子一样完成了义务教育，并已基本形成了残障儿童少年义务教育的特殊教育体系。

（二）课程与教学研究工作取得一定成效。特殊教育事业的发展要立足于对特殊学生的培养，所以特别重视特殊学校课程与教学的核心地位，从而为特殊学生提供高质量的教学服务。一是做好心理辅导工作。特殊人群由于先天或后天的缺陷，造成了一定的心理障碍，如孤僻、任性、自私等，阻碍了他们与健全人的交流与合作，并由此影响到他们的生存和发展。因而，我们要高度重视他们的心理健康教育，耐心地矫正他们的心理缺陷，细心地培养他们健康的心理素质，让他们懂得热爱生活，关爱他人。……