摘 要：随着科技的不断发展，信息化教学技术已经被越来越广泛地应用于高职课堂教学活动中。信息化教学，研究主体对象是教学，是指利用信息技术手段完成课堂教学。信息化教学强调以学生为中心，学生为主，教师辅导，以期达到最好的教学效果。本文以高职汽车营销与服务专业为例，探讨信息化教学技术在高职课堂教学开展的必要性以及实际应用方法。

关键词：信息化技术；高职；汽车营销与服务

互联网时代及智能手机的普及让越来越多的人们改变了接受知识的传统习惯，高职院校的学生也不例外。信息化教学由此应运而生。信息化教学模式是建立在建构主义理论基础之上的，其学习环境包含协作、情景、会话和意义建构四个要素。在信息化课堂教学中，所有教学活动以学生为中心，学生在教师创设的情境、协作与会话等学习环境中充分发挥自身的能动性和积极性，对课堂知识进行意义建构并用所学去解决实际问题。

一、 信息化教学技术应用的必要性

1. 适应“互联网+”时代的必然产物

21世纪是信息化的时代，教育教学面临着一场信息技术背景下的大变革、大发展。教育要发展，承担着培养人任务的教师就要不断发展，以适应信息化时代发展的需求。在传统课堂教学中，教师充当的角色一般是知识的传授者、灌输者，课堂以教师为主，学生被动接受外部刺激进行消化，教学效果不佳。因此，微课、慕课、翻转课堂、网络课堂等新型教学方式逐渐为教学工作者所倡导，微视频、流媒体及课后在线交流等新型学习形式都必须借助互联网，依靠信息化手段实现。……