摘 要：怀着教书育人的梦想，憧憬着桃李满天下的未来，我走上了总务处副主任、教师兼普通班班主任的岗位。环境塑造人，更成就人。在班主任这个岗位上，我见识了很多，也懂得了很多。永远忘不了学生梗脖子、瞪眼睛的样子；永远忘不了家长无理取闹、倒打一耙的咄咄逼人态势。当然，师生和谐的时候也有，只是大多是在不逼学习、不谈纪律的情况下。“魔高一尺不足惧，道高一丈胜一筹。”相信办法总比困难多！下面，简单谈谈我的一些普通班管理经验。

关键词：示范高中；普通版；发展

一、 班级基本情况及成绩

我校是四川省示范性高中，学生生源在整个绵阳市属于二流。我所带班级为高2014级4班，属于文科普通班。分班之初学生生源结构参差不齐，家长对孩子的期望值不高。

高二文理分科时，年级文科共7个班，其中3个重点班，4个普通班。重点班均为优生（期末考试上优分线），未上优分线的全部分到4个普通班里。经过全体科任教师2年的奉献和付出，我所带班级从高二的期末考试到高三的三次诊断性考试中（共五次，两次全市统考，三次全市诊断），优分上线人数（暨本科上线人数）逐渐增加，分别为：6、8、14、15、18人。高考任务基本目标10人，奋斗目标14人。最终高考上线人数为19人（文化硬上线，除艺体、点招），涨幅比例达216，超基本任务9人，完成率190，超奋斗目标5人，完成率135。

在取得成绩的同时，班级学生毕业后目标意识、感恩意识、责任意识、荣誉感都很强，学生家长满意度高，学生对高三四班均有较强的归属感。……