亚森·买买提

摘要：著名的心理学实验“罗森塔尔效应”给我们的启示是爱是一切教育的基石。师爱是一名教师真心（对教育事业的挚爱），真情（对学生无比的关爱）的融合，是值得每一位教师用一生的心血去追求的。爱作为教育的纽带，架起了师生心灵沟通的桥梁，维系着教育的成功与否，决定着学生人格发展的方向，影响教师道德修养的差异。基于此，本文从几个方面论述了爱在小学班主任工作中重要性和实施策略。

关键词：爱；小学生；班主任；班主任工作

教育界最深入人心的一句话是“亲其师，信其道”，要想让学生“亲其师”，教师首先要做到爱学生，因为一个不爱学生的老师很难想象如何能让学生去亲近他。在班主任工作中如何做到爱学生，激发学生的情感，让学生“亲其师”、“信其道”，爱成了维系师生间教育的纽带。著名教育家吕型伟说过：“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”爱构筑教育的生命线。如何在班主任工作中体现师爱，让每一名学生身心健康的成长，获得充足的发展？作为新时期的小学班主任应注意以下几点：

一、明确师爱的内涵，营造师爱的氛围

师爱是平凡而伟大的，是教师发自内心由衷的热情，是一种自我牺牲、依恋不舍的道德情感，是教育成功的关键。鲁迅先生说过：“教育是缘于爱的”，作为爱，她具有高度的责任性、高尚的无私性（如蜡烛一样，燃烧自己，照亮他人）。师爱又是对学生成长全方位、全过程殷切的关爱和呵护。……