张勤

内容摘要：再好的课堂教学也会有遗憾，只有不断发现课堂上的不足、问题，并反思、研究，再改进，这样才能使问题越来越少，课堂效果越来越好。在一个团体中，大家一起听课、评课、议课、磨课，对于教师的自我完善和成长是很重要的。

关键词：课堂教学 磨辩 教师成长

一.智慧课堂下的课例研究

智慧教育是教育的一种过程，一种境界。智慧课堂是从学生角度来衡量，看学生在课堂上的学习是不是自主、合作、探究的有效学习。它对教师提出了更高的要求，通过课例研修对教师进行培训被证明是一种有效的方式。

二.课例研修的过程和方法

1.主题的确立：操作活动和信息技术在小学图形与几何概念类知识的建构中，都广泛使用，但如何选择最合理的手段，确是一个难题，于是我们确立了“小学图形与几何概念类知识的有效建构方法”为我们这次活动的关键问题。选择了二年级上册《用厘米作单位量长度》做为研究的载体。

2.研修的过程：（1）准备阶段：确定本次活动的试教内容，执教者和研修的主题，试教组成员共同制定出课例研修方案。确定辩课内容和两位组长，由组长带领组员查找资料，完善辩论词。（2）磨课与试教：第一次磨课：对教师的教案进行分析，确定教学目标和要注意的关键问题，要求教者在再次备课中体现关键问题的处理。第一次试教：重点听取教者在试教过程中对关键问题的处理上。第二次磨课：在第一次的基础上，对教学目标和关键问题进行细化，并落到具体的课堂环节中。……