张风华

摘 要 媒介素养分为能力层面、知识层面和理解层面，在当今信息科技高度发达的时代背景下，它已经成为大学生素质教育中较为重要的环节。随着如今信息语境的日益突变所导致的零散信息传播频率提升，新媒体时代已经逐渐呈现信息碎片化、分众化形态，它影响着大学生媒介素质的提升和对事物的判断能力。文章简要分析了信息碎片化对大学生媒介素质教育的正负两方面影响，并给出对策，希望构建大学生媒介素质教育的良性发展体系。

关键词 信息碎片化；传播；媒介素养；媒介素质教育；大学生；影响；对策

中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 2096-0360（2017）14-0099-02

在信息互联时代，媒介素质教育也应该是大学生素质教育中的重要部分。早在20世纪30年代，西方国家就已经开始推崇“媒介素养”这一在社会生活中所必不可少的文化素养概念。香港学者张冠文就认为“媒介素养是指人正确判断和评估媒介信息的意义和作用，它是人创造并传播有效信息的一种素养”[1]。可见媒介素质教育的重要性，它让人们学会观察世界、认知世界并解读鉴别世界，这一切都来源于人们对媒介的接触和利用上。新媒体时代各种信息铺天盖地，不受时间和空间的限制，对大学生的日常生活和素质教育带来一定影响。新媒体时代大学生网络媒介素养的培养和学习尤为重要。

1 信息碎片化对大学生素质教育的影响问卷调查

1.1 调查目的

开展信息碎片化传播对大学生素质教育影响的调查，目的就是为了调查目前大学生素质教育中媒介素养的水平，也明确了我国高校媒介素质教育的发展情况。……