林平

内容摘要：“炼意”不仅是诗歌构思的重要环节，也是诗歌创作的关键。在诗歌教学中，学生只要掌握“避正就侧，另辟蹊径”、“出人意外，又在意中”、“避俗求新，挖掘需深”的要领，并将理论与实践结合起来，就能获得“炼意”有效方法与途径。

关键词：诗歌 炼意 方法与途径

所谓炼意，是指意念的生长发育、提炼明确的过程。对一首诗的“诗意”提炼，实际上就是对作品的思想的锤炼、开掘。“炼意”不仅是诗歌构思的重要环节，也是诗歌创作的关键。王夫之说：“以意为主，意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。李、杜所以称大家者，无意之诗，十不得一、二也。烟云泉石，花鸟苔林，金铺锦帐，寓意则灵。”[1]诗人也袁枚指出：“意似主人，辞如奴婢，主弱奴强，呼之不至。贯穿无绳，散钱委地。开千枝花，一本所系。”[2]他们都从不同的角度强调了“意”的重要性。

在诗歌教学中，怎样才能使学生获得“炼意”有效方法与途径呢？

1.避正就侧，另辟蹊径

面对一个诗题，从正面落笔，往往不容易写好，也最容易落他人之窠臼。因此，構思往往需要从侧面切入，才不易蹈他人之故辙。比如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”（杜甫《春望》）是通过花掉泪和鸟惊心的侧面来表达感伤国事和离愁别恨的，花与鸟尚且如此，那么，人的感伤和离愁别恨就可想而知了。再如写女性之美，中国古典小说常用“闭月羞花，沉鱼落雁”的来形容，汉乐府民歌《陌上桑》对采桑女罗敷的描写从旁观者的眼中烘托出秦罗敷的惊人之美与媚人之态，它们都是避开了从正面着笔，而是从侧面写来的。……