赵安琪+崔佳丽

本文根据部分现有文献及对可汗学院课程的亲身体验，对其数学系列课程单课时内的具体教学实践进行初步探讨，并对比传统课堂的教学实践。希望能够从中找到帮助我国教师改善目前传统课堂教学模式的方法。

一、研究方法

本研究浏览了可汗学院中幼儿园数学、一年级数学、高中几何、早期数学专题的全部248个课时的视频，高中代数、算數专题的部分课时的视频；完整学习幼儿园数学、一年级数学及高中代数专题中44个课时的视频，并完成对应课后作业；尝试学习任务测试功能，完成一年级数学中10个测试。以可汗学院具体一课时的教学视频为案例，重点分析其教学实践流程，并进行总结归纳，为我国传统课堂信息化改革提供实践依据。

此外，通过广泛研读研究可汗学院及微课有关文献，掌握与本研究相关的成果，为本文提供理论基础。

二、研究结果

1.可汗学院数学系列课程的设置

可汗学院网站右上方的菜单分为“年级”与“科目”两大类，是两种不同的课程划分方式。“年级”中的数学课程按年级从幼儿园到高中进行划分，根据年级的增长，难度循序渐进。学生掌握学科基本知识结构，在头脑中形成相应的知识体系或编码系统。“科目”中的课程按专题被分为早期数学、算数、代数等。

2.单课时案例：“斜率在平面直角坐标系中的应用”

本课程节选自可汗学院中代数专题，时长7分钟。本课内容是在学习过基本代数、平面直接坐标系、线性方程等相关概念之后，引入斜率这一新概念。……