王小龙

1.紧贴现场，修订《教学大纲》，完善教学计划，是适应新形势发展的前提

原有机车专业《教学大纲》的滞后现象越来越明显，已不能适用和满足生产一线对人才培养的需求。其主要表现在实习教学适用范围面窄，其目的仅建立在培养机车乘务员的基础上，缺乏机车运用检修的多工种和现代化“多功能”型人才培养的需要。

面对上述情况，就需要与现场搭建沟通平台，适时深入调查研究，多方充分论证，适时地修订《教学大纲》，完善教学计划，更新实习教材。根据专业课程内容和特点，结合现场运用实际，将能够在实习教学中进行讲授的各门专业课理论知识，全部改在实习教学中进行。充分利用设备资源，合理安排师资，增加实习教学理论课时，适时地推行专业理论与专业实习“一体化”教学，使理论与实践结合更紧密、更有效。

2.注重实效，更新完善教学设备，强化技能训练，是实习教学的重要条件

教与学相辅相成，两者都依赖于完善的教学设备，这是实现操作技能转移的必要条件。反之，教学设备陈旧过时，达不到新要求、新标准，教师如同“纸上谈兵”，学生如坠云雾，致使实习教学效果大打折扣。

对笔者所调研学院的机车乘务专业实习而言，在过去的十多年里，其教学设备、教学环境可以说在全铁路职业技校中是一流的，在当时的铁路运输状况下确实发挥了巨大作用，为生产一线培训了大批的实用型人才。随着时代的发展与变革，新技术、新工艺和新材料的广泛应用，铁路机车由韶山系列逐步改型和谐系列，直流传动向交流传动方式转化，大功率、长交路、万吨列车的牵引，实现了连续六次大提速的飞跃。……