陆卫

226006江苏省南通市妇幼保健院妇科

妇产科护理带教采用PBL教学模式的应用效果研究

陆卫

226006江苏省南通市妇幼保健院妇科

目的：探讨妇产科护理带教采用PBL教学模式的效果。方法：对照组采用LBL教学模式，研究组采用PBL教学模式，比较两组应用效果。结果：研究组理论知识、护理实践操作、护理行政工作、护理宣教成绩及总分及格率、带教模式认同、带教老师满意及护理素质能力问卷得分均显著优于对照组(P＜0.05)。结论：妇产科护理带教采用PBL教学模式的效果显著。

妇产科；护理；PBL教学模式

资料与方法

2015年2月-2017年2月选择护理专业实习生140例进行临床带教研究。全部实习生为女性大学专科在校护生。年龄16～24岁，平均(20.6±1.2)岁。同时排除出勤总学时≤80%的实习生。将所有实习护生按照随机数字表法分为研究组和对照组，每组70例。两组年龄等一般资料差异无统计学意义(P＞0.05)，具有可比性。

研究方法：对照组仍然实施传统的讲授教学模式(LBL教学模式)。即首先由实习护生所在院校及我院护理部联合制定实习大纲及教学实习计划，而后交由带教老师进行临床护理学理论授课、护生观摩护理操作、带教老师监督护生实施护理操作，定期考核总结。护生在医院实习过程严格按照大纲执行，最后组织实习结业考试。研究组实施以问题为基础的教学模式(PBL教学模式)。①由实习护生所在院校及我院护理部联合制定PBL实习大纲及教学剧本。②在进行教师示范护理实践授课前，根据课程相应的主旨纲领，结合临床妇产科护理实际工作筛选出有代表性的护理案例，交由学生建立2～3人为1组的实习小组共同讨论，并且结合自身所学知识联合提出小组护理方案，确定方案后由两个小组配对进行护理模拟演练。……