段丹阳

摘要：全英教学作为培养具有国际竞争力的高素质人才的有效途径，正在被越来越多的高校所采用，这对中国推进世界一流大学和一流学科的建设有着重要作用和意义。文章主要对全英教学相关的国内外文献进行梳理和总结，从全英教学的理论基础、教学模式、可行性及效果、师资、存在的问题，以及和双语教学比较等方面分类归纳了全英教学的研究成果并总结了全英教学的研究现状，以期为后续研究提供相关理论参考。

关键词：全英教学；教学模式；教学效果；研究综述

中图分类号：G6420 文献标志码：A 文章编号：1005-2909（2017）04-0094-06

随着中国与世界各国的交流日益密切，中国高等教育正面临一个更加激烈的国际竞争环境。国家教育部高教司颁发相关文件，鼓励高校在本科教育阶段使用英语等外语进行公共课和专业课教学。2015年，国务院印发了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，该规划的颁布对中国高校实力、学科水平以及一流国际化人才培养提出了更高要求。全英教学作为一项教学改革的全新尝试，对中国推进世界一流大学和一流学科的建设有重要作用和意义，因此，对全英教学研究现状进行总结显得尤为必要。本研究主要对全英教学的相关文献进行了梳理，以期为后续研究提供相关理论参考。

一、全英教学的内涵

中国的全英文教学，又称全英语教学，是由国外的浸入式教学演变而来，因此国内学者把全英文教学也称作英语浸入式教学。……