王波+王怡+李宝银

摘要：为适应经济社会发展需求和谋求教育资源与社会目标协调发展，大学生创新创业教育基地是必然的选择。为实现创新创业教育基地的最大化利用，文章运用AHP理论对其在应用技术型人才培养中的功能进行全面的分析和评估，以作出正确的判断，明确大学生创新创业基地的主导功能定位，据此有方向性地指导创新创业人才培养工作。

关键词：应用型技术人才培养；大学生创新创业基地；功能；AHP分析

中图分类号：F279.2

文献标识码：A 文章编号：1672-1101（2017）02-0078-10

Abstract： Innovation and entrepreneurship bases for college students become an inevitable choice in meeting the requirements posed by economic and social development and coordinating educational resources and social goals. In order to maximize the use of innovation and entrepreneurship base， this paper conducts a comprehensive AHP analysis of and evaluation on its functions in the fostering of application-oriented undergraduate talents， which enables the clarification of the major functions of innovation and entrepreneurship base for college students. The findings may shed some light on the fostering of talents capable of innovation and entrepreneurship.

Key words： fostering of application-oriented undergraduates； innovation and entrepreneurship base for college students； function； AHP analysis

为达到应用型本科人才培养模式改革的多元化要求，大学生创新创业教育基地是高等教育适应经济社会发展需求和谋求教育资源与社会目标协调发展的必然选择。高校对大学生创新创业基地在应用技术型人才培养中的功能进行科学的、全面的分析和评估，以作出正确的判断，可以减少不必要的资源浪费。

AHP层次分析法是美国运筹学家A.L.Saaty教授提出的一种实用的多方案或多目标的决策方法，对于选择定位大学生创新创业基地在应用技术型人才培养的主导功能有很强的指导性和实用性[1]。

一、大学生创新创业基地主要功能因子

（一） 完善大学生创新创业支撑平台

完善支撑平台硬、软件设施建设。大学生在资金及技术方面处于弱势地位，高校应针对此提供大学生创业者必要的办公场所、办公设施，降低大学生的企业运营成本。在资金上给予创业大学生支持，设立种子基金，解决学生资金匮乏的难处[2]。为大学生建立项目论证、公司注册、财务管理、法律咨询等“直通车”公共服务平台，根据学生实际需要，建立具有完善的市場拓展、商务信息、投融资、企业管理等咨询服务[3]。

注重支撑平台管理模式创新。大学生创新创业基地既要保持有序高效的运作，又要追求灵活开放的创新管理。在创新创业项目审核流程、创业孵化程序、创业管理制度体系、创业园管理与运作机制规定、创业培训规定等方面，建立一套规范的运作机制[3]。同时又应注重对学生管理能力的培养，适当放手，让学生自主管理。

（二） 创新大学生创新创业教育模式

激发学生的创新创业兴趣，改变传统的教学模式和课程编排体系，创新课堂教学模式。大学生创新创业基地提供系统的创业培训，更重要的是通过真实的创业实践让学生获得宝贵经验[4]。充分利用社会资源，充分发挥企业以及各类研究会、协会的作用，聘请行业顶尖人才或知名专家定期举办专题讲座，为创新实践打下坚实基础[5]。

（三）成立大学生创新创业项目孵化导师团队

学校导师可以在技术上给创业学子提供支持和帮助，为创业项目把脉诊断。然而大学生存在的固有缺陷如缺乏经验及对市场环境的了解，创业心理素质不够成熟等，仅靠学校导师的力量是不够的，这时就需要外部智力支持。通过聘任富有创业经验与创业能力的专业教师、企业家，创业成功人士、科研人员、管理人员为创业导师，形成一支既有理论又有创业实践经验的能够担当起大学生自主创业指导服务的专家团队，为创业青年提供专业指导和帮助[6]。

（四） 设立大学生创新创业基金

大学生创新创业项目孵化基地的建设和发展离不开一定的资金支持。除了场地、办公设备、人力、运营的基本开销外，项目成果的生产、营销、服务都需要资金，以保证基地的正常运行和良性发展。孵化基地应根据市场化机制做好资金运作与管理工作，运用市场规律探索多种融资渠道与资金运作的各种方式，如成立“大学生创业基金”以保证创业大学生的资金需求[7]。endprint

（五） 承训大学生创新创业导师

创新创业教育资源面临的问题是师资力量的匮乏。建立规范的培训体系，拓宽导师引进渠道，可以解决创新创业教育的师资保障问题。通过承接创新创业导师培训工作，开办创新创业师资培训班和研修班，组织专家讲座、创业沙龙、创业训练营和国际交流等活动，建设创业教育课程体系，编写培训教材，开发培训课程。扩大创新创业导师队伍，满足大学生创新创业项目对导师数量和质量的需求。

（六）承接大学生创新创业赛事

大学生创新创业赛事可以激发大学生创业激情，吸引社会关注，吸纳社会资金，推动项目早日开花结果。此外，通过赛事的宣传，展示高校创新创业教育成果，在社会营造良好的创新创业氛围，对大学生创业形成助力。把大赛作为深化创新创业教育改革的重要抓手，引导高校主动服务创新驱动发展战略，切实提高高校学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。

（七）强化创业文化建设

良好的大学校园创业文化是培养创业人才的优良环境，也是创业教育与创业实践不可或缺的土壤和条件。它通过创业价值取向导向，创业行为日常导向、创业规章制度导向，引导主体树立创业的自我意识、培养创业的兴趣，在实践中得到磨练。同时，培养大学生创业的社会意识、风险意识和责任意识，形成社会道德感、社会责任感和社会使命感[8]。强化高校创业文化活动，深化大学生对创业教育的认识，培育蕴含创业理念的大学精神。开展校园创新创业文化建设要与当地文化精髓、社会发展、经济建设相融合，为当地经济文化发展作出贡献[9]。

（八）培养和树立典型

推树创业典型，有助于发挥创业典型的“辐射效应”和“引力效应”[10]。通过提供经验介绍、寻找成功创业案例的方法、创业典型报告会、效仿创业的途径、总结经验教训等方法切实有效地帮助创业青年。以项目为依托，挖掘培植一批大学生自主创业典型，对学生及其创业导师进行表彰和奖励，有利于激发师生的学习、研究热情。创业典型有助于增强大学生创业知识、培养创业基本素质，将成为创新创业项目的“推进器”[11]。

二、应用AHP 模型

运用层次分析法进行层次分析时，主要有以下四个步骤：

I. 在广泛收集信息的基础上，根据最终目标的不同和所要实现的功能的差异，将问题分为几个不同等级的层次，形成评价决策方案的指标体系，并建立递阶层次结构模型。

II. 按照两两比较的原则，通过构造两两比较判断矩阵及矩阵运算的数学方法，用每个指标评价其下一个层次中各个元素的优劣并计算其重要度。

III. 对判断矩阵进行基本一致性检验，即同时进行C.I.和R.I.检验。

IV.计算各层要素相对于系统总目标的重要度，即计算各层要素的权重，并根据所得结果进行总排序，以确定递阶结构中的最低层，即方案层中各个元素对总目标的重要程度。

（一） 层次分析结构（见表1）

（二） 构造对比矩阵

用层次分析法解决复杂的多准则决策问题时，主要分三步：首先需建立问题的层次结构模型；然后寻求层次排序；最后是综合，寻求总排序。其中第二步寻求层次排序是實现定性分析与定量分析相结合的关键，该步骤就是要将每一层次水平的各个要素进行一对一的比较，也成两两比较，或者成对比较。

成对比较是基于层次分析法中Saaty给出的9级比例标尺，将决策者的偏好判断数量化，形成判断矩阵，最后运用矩阵理论进行偏好分析，求得层次排序或分层权系数。即现在人们常用的与文字叙述评比相对应的数值尺度为1、3、5、7、9和介于其中的折中值2、4、6、8，见表2。

本文选取相关领域的政府工作人员、高校教师等专家以电子邮件或面谈的方式进行了问卷调查。综合附录中的专家评价调查表，构建大学生创新创业基地主要功能的二级评价指标的判断矩阵，如表3所示：

大学生创新创业基地功能的二级评价指标排序通过以上的研究计算可得：影响大学生创新创业基地功能的八个指标：创新大学生创新创业教育模式、完善大学生创新创业支撑平台、成立大学生创新创业项目孵化导师团队、承训大学生创新创业导师、培养和树立典型、强化创业文化建设、设立大学生创新创业基金、承接大学生创新创业赛事。这些指标的权重矩阵为：

W=（0.2651，0.2978，0.1279，0.0391，0.0940，0.0233，0.0589，0.0940）T。且C.R.=0.0938<0.1，由此判断矩阵的一致性是可以接受的。

可以看出，影响大学生创新创业基地功能的八个指标重要程度排序为：创新大学生创新创业教育模式、完善大学生创新创业支撑平台、成立大学生创新创业项目孵化导师团队、承训大学生创新创业导师、培养和树立典型、强化创业文化建设、设立大学生创新创业基金、承接大学生创新创业赛事。在调查问卷的过程中以及数据分析的权重来看，设立大学生创新创业基金因素与承接大学生创新创业赛事因素的影响比重较小，并且考虑到其指标的不易获得性，在本文研究中不做探讨。

因此剔除大学生创新创业基金因素与承接大学生创新创业赛事因素后的评价指标判断见表4：

通过Excel软件再次使用层次分析法算得创新大学生创新创业教育模式、完善大学生创新创业支撑平台、成立大学生创新创业项目孵化导师团队、培养和树立典型、设立大学生创新创业基金、承接大学生创新创业赛事个指标的权重矩阵为endprint