巫佳

如何确保英语课堂的有效甚至高效呢？近日，笔者很荣幸地聆听了江苏省特级教师施延霞执教的一节示范课，她在课堂上给予学生充分、多方面的“自主选择权”和及时正确的引导，让笔者感觉眼前一亮。

教学片断一：课堂导入阶段

师：Today， I'm your new English teacher. It's the first time I meet you， so I want to give you a present.

（教师用课件出示一个卡通片，同时也拿出一个漂亮的纸袋）

师：What would you like？（教师在自然状态下呈现了What would you like？这个本节课即将新授的教学内容）A cartoon or some snacks in the bag？

生：Some snacks in the bag.

师：OK. What in the bag？ Look carefully， magic eyes.

（教师快速拿出袋子里的一个蛋黄派，在学生眼前一闪而过）

师：What's this？ It's a pie.

（教授新单词pie）

教学片断二：运用交际阶段

师：Boys and girls， Women's Day is coming， Let's buy a present for your mother， OK？ What do you want to buy for your mother？ Where do you want to go？ Can you make a dialogue use the sentences on the blackboard？ Think it over. Discuss in groups.

（课件出示clothes shop， fruit shop， stationery shop， snack bar……这里不仅采用了任务型教学模式，给学生布置了给妈妈买节日礼物的任务，要求学生在小组合作中进行；更重要的是，让学生自主选择要去的地点、要买的东西，同时给予了方法和使用句型上的指导）

师：First， I'll give you an example. I want to buy a hat for my mother. I'll choose a clothes shop.

（选择一个学生为营业员）

生：Can I help you？ What would you like？

师：A coat， please.

生：Anything else？

师：No， thanks. How much are they？

生：A hundred yuan.

师：Here you are.

（学生自主选择商店买东西给妈妈，并在小组之间用今天所学的语句编对话；教师走进学生中进行指导，选择两组学生进行对话表演）

师：Boys and girls， you're all good boys and girls. You love your mother. And I love you very much.

課后分析与自我反思

第一个教学片断中，教师为新课的导入做了两手准备，由学生自主选择。在这节课中，学生选择的是some snacks，正好导入今天学习的食物；如果学生选择的是卡通片，那么教师就会放一段卡通片，由卡通片主人公飞累了，想要吃点东西，引入本节课的食物教学。同时，也在自然状态下呈现了本课的句型What would you like？ 这一巧妙的设计，既体现了学生的主体地位，让他们自主选择老师送的礼物，也利用了小学生好奇心强的特点，充分调动他们对接下来教学内容的学习兴趣。