互联网对高职院校学生自主学习的影响研究

2017-09-12陈秀枝

淮南职业技术学院学报 2017年4期

关键词：高职信息能力

陈秀枝

(福州英华职业学院，福州350014)

互联网对高职院校学生自主学习的影响研究

陈秀枝

(福州英华职业学院，福州350014)

随着计算机网络技术的快速发展，各种互联网应用已经深入到社会生活的方方面面，当代高职院校学生面临的学习环境已经发生了巨大的变化;通过调查研究互联网对高职院校自主学习能力的影响，提出提高学生自主学习能力的合理化建议。

互联网；高职院校；自主学习

自主学习是指学习者在现有知识及技能的基础上，独立、自觉地运用学习方法，发现问题、分析问题、获取知识、解决问题的学习能力。自主学习是相对于“被动学习”、“机械学习”而言的，其关键在于学习者能够根据自身的学习能力，积极主动地确定学习目标、制定学习计划、调整学习方法和努力程度，最终实现对知识的掌握与运用。高职院校学生除了需要掌握将来进入社会岗位的技术基础、职业资格外，更为重要的是要获得提升职业品质、实现个人成长的能力，这种能力的核心就是自主学习能力。随着计算机网络技术的快速发展，各种互联网应用已经深入到社会生活的方方面面，当代高职院校学生面临的学习环境已经发生了巨大的变化，在这样的背景下研究互联网对高职院校自主学习能力的影响并提出合理化建议，对提高学生自主学习能力具有积极地意义。