何春秀

（温州医科大学外国语学院，浙江 温州 325035）

独立院校非英语专业词汇学习认知与策略研究

何春秀

（温州医科大学外国语学院，浙江 温州 325035）

以某独立院校非英语专业大学一年级学生为调查对象，采用词汇量测试和问卷调查，综合英语水平考试成绩、词汇量、词汇学习认知和词汇学习策略4个维度探究该类学生的词汇认知情况及词汇学习策略运用倾向。研究发现学生词汇量水平参差不齐；对于各种词汇学习策略都有所了解，但是使用率不高，没有很好地将策略运用于学习等问题。

独立院校；非英语专业；词汇量；词汇学习认知；词汇学习策略

一、引言

鉴于词汇在英语学习中的基础作用，在以英语为外语的学习环境中，教师与学生往往十分注重词汇的学习与积累。《大学英语课程教学要求》（2007）明确列出了本科阶段学生词汇学习的一般要求、较高要求与更高要求目标。[1]词汇学习也一直是语言学习专家的重要课题。十多年来，国内学者对不同群体的英语词汇学习策略进行了广泛研究，如王文宇混合英语专业和非英语专业学生，讨论他们对词汇记忆的看法和所使用的记忆策略，并开始关注到记忆策略与词汇量的相关性。[2]林敏调查了非英语专业二年级本科生的词汇学习观念和学习策略，发现学习策略与词汇量之间较大的正相关关系，并且提出学得好的学生会更频繁地运用策略，尤其是较复杂的策略。[3]赵继政以高职院校学生为研究对象，发现学生存在错误的词汇学习认知、词汇学习策略知识和使用存在的矛盾、策略使用与英语水平不匹配等问题。……