朱甄雯

在考生备考托福阅读的过程中，教阅读的老师都会要求考生课后除了刷题，还要对自己做错的题目（以下简称为“错题”）进行分析，目的是避免盲目刷题，让考生找到自己存在的问题。具体来说，做好错题分析能帮助考生准确理解每一道错题出现的原因，促进对句子结构和生词的正确理解。当错题分析达到一定量的时候，考生能够整体看出自己的薄弱环节在哪里：是单词量不够？是语法没把握好？抑或是某种特定题型没有掌握解题方法？只有发现了真正的问题后，考生才好展开下一阶段的针对性补习。

事实上，大部分想提高阅读能力的考生确实也在尝试做每一篇题目的错题分析，只是往往会感到困惑：到底该从哪些角度来分析错题呢？

做错题分析，大家关键要想明白两件事情：第一，这道题的正确答案为什么是“它”？第二，自己为什么选了错误答案？基于这两个方面展开的错题分析，基本上就算是“有效的错题分析”。考生可以专门准备一个错题本或word文档记录自己的错题分析过程。下面就从上述两个方面来展开论述错题分析的“六步法”。

“四步法”分析

正确答案

考生在分析错题时，首先要思考的是每道题的正确答案是怎么得出来的，主要依赖的方式有自我思考、借助解析和请教老师。在这三个方式中，大家依赖最多的可能是借助解析，因为目前大家练习的大部分TPO阅读文章除了有正确答案以外，都配有基本的解析。

在解析的帮助下，大家可以按照如下四步展开对正确答案的分析。

第一步，结合正确答案，回到原文，找出这道题的定位句或与答案相关的句子并摘抄下来。

第二步，理解摘抄下来的句子，如果是长难句，就先分析句子结构：先划出主句的主语和谓语动词，分析句子主干，然后标出从句或分词结构等；对于句子中出现的生词，考生可以先尝试猜测词义，再借助词典加以核实。

第三步，结合生词词义和句子分析，口述一下所摘抄的句子的意思，如果时间充裕，考生还可以落笔翻译句子的意思。

第四步，理解完定位句或与答案相关的句子后，考生需要标注出句子和正确答案之间的关系：如果两者是同义改写的关系，要分析正确选项是如何对原文句子进行同义改写的；如果选项与原文句子是推理的关系，要分析到底是正向推理还是反向推理；如果选项和原文句子是观点和例子之间的关系，要分析例子是如何证明观点的。这些都是考生在做最后一步正确答案分析时需要思考和整理的内容。

基于上述“四步法”，下面举例说明如何分析正确答案。

例： Paragraph 3： The ephemeral plants evade drought. Given a year of favorable precipitation， such plants will develop vigorously and produce large numbers of flowers and fruit. This replenishes the seed content of the desert soil. The seeds then lie dormant until the next wet year， when the desert blooms again. （TPO 26 “Survival of Plants and Animals in Desert Conditions”）

Paragraph 3 suggests that during a dry year ephemerals _________.

A. produce even more seeds than in a wet year

B. do not sprout from their seeds

C. bloom much later than in a wet year

D. are more plentiful than perennials

本题的正确答案为选项B。选错的考生可以按如下步骤分析如何确定正确答案的过程。

第一步：寻找并摘抄定位句。题干suggest意为“表明，暗示”，由此可看出这是一道推理题，要推论的是“干旱年的短生植物怎么样”。阅读第三段，考生发现只能找到关于湿润年（wet year）的信息，即段落的最后一句：“The seeds then lie dormant until the next wet year， when the desert blooms again.”将此句摘抄下来。

第二步：分析所摘抄句子的结构和词汇。这个句子中的lie是主句谓语动词，由此可进一步分析出The seeds是主语，dormant是补语，而when是从句引导词，when the desert blooms again为从句。就词汇来说，很多考生可能不确定dormant和bloom的含义，dormant意为“休眠的”，bloom意为“繁盛，开花”。

第三步：翻译摘抄的句子。第三段最后一句话可译为：“短生植物的种子会一直处于休眠的状态，直到下一个湿润年的到来，那时沙漠植物会再一次生长开花。”

第四步：找出定位句与正确答案之间的关系。考生根据这个定位句的意思进行反向推理， 可以得出结论为“在干旱年时，短生植物的种子是不发芽的”，正好对应的是选项B的意思（选项B中的sprout表示“發芽”）。

“两步法”分析错误答案

考生可以分两个步骤分析自己为何选择了错误答案，即错误答案为何不正确。

第一步，考生需要弄明白自己为何选择了错误答案，并标注出原因。一般考生选错的原因主要有以下三种情况：没有找到与答案相关的句子；没有找对定位句；对找到的定位句理解有误。如果是对找到的定位句理解有误，那么，要么是考生不认识句子中的单词造成的，要么是对句子的语法结构分析不正确造成的。考生需要明确自己出错的原因，并落笔记录下来。如果多道题目做错的原因都标注的是单词问题，那考生除了做题之外还需要加强托福核心词汇的背诵；如果多道题目做错的原因都标注的是看不懂长难句的语法现象，那自己就很有必要恶补基本语法知识，并专门做长难句的分析练习。endprint

第二步，考生需要分析其他错误答案为何是错误的，可通过对比选项和原文定位句的方式进行。

此外，考生还可以回看定位句所在的段落，把自己不认识的重要词汇记录下来。

下面还是以之前那道题为例说明如何分析错误答案。

例： Paragraph 3： The ephemeral plants evade drought. Given a year of favorable precipitation， such plants will develop vigorously and produce large numbers of flowers and fruit. This replenishes the seed content of the desert soil. The seeds then lie dormant until the next wet year， when the desert blooms again. （TPO 26 “Survival of Plants and Animals in Desert Conditions”）

Paragraph 3 suggests that during a dry year ephemerals _________.

A. produce even more seeds than in a wet year

B. do not sprout from their seeds

C. bloom much later than in a wet year

D. are more plentiful than perennials

以考生将答案选成选项C为例。考生可以从这两个方面分析错误答案。

第一步：分析自己选错的原因。考生很可能找对了本题的定位句为最后一句，但是因为不认识单词dormant和bloom，导致对原文句子的理解有误。选项C的意思为“短生植物在干旱年生长开花的时间要比在湿润年晚很多”，这一点无法从原文中推理出来。

第二步：分析其他错误选项为什么不能选。选项A的意思为“短生植物在干旱年要比在湿润年结更多的种子”，这一点在原文中并没有体现。选项D的意思为“在干旱年，短生植物比多年生植物数量更多”，而第三段只讨论了短生植物，并没有涉及到多年生植物。

此外，考生可以回到原文段落学习生词，比如这一段落可总结出以下生词：precipitation （降水量）、vigorously （强有力地；茁壮地）和replenish （补充）。总结完生词，考生很有可能对原文段落的意思掌握得更透彻。

句子简化题的错题分析

最后需要指出的是，在错误率不高的阅读练习中，考生可以按照上述两个维度对错题进行逐题分析。在错误率比较高的阅读练习中，如果大家时间和精力有限，可以先选择重点难题做错题分析，比如句子简化题。句子简化题是托福阅读考试中必考的题型，考查考生对原文中的长难句理解能力，也是很多考生出錯率比较高的题型。不少考生看到长难句就头疼，甚至喜欢随便“蒙”一个答案，即使偶尔选对答案，对原句的理解也可能是一知半解，不够透彻。其实，句子理解能力是阅读理解能力的重要体现，也是完成好其他题型的突破口，考生平时千万不要对句子简化题“囫囵吞枣”，随便应付。切实做好句子简化题的错题分析，有利于考生真正提高自己的阅读理解能力。而有些其他题型，比如词汇题，可能并不需要考生做如此细致的分析，做错了词汇题，就把原词和选项的生词查一遍，标注并记忆就可以了。

这里以一道句子简化题为例，结合之前讲的两个维度，来示范一下怎样做错题分析，才算把一个长难句真正“吃透”了呢？

例： Gills were undoubtedly the main source of oxygen for these fish， but the lungs served as an auxiliary breathing device for gulping air when the water became oxygen depleted， such as during extended periods of drought. （TPO 44 “From Fish to Terrestrial Vertebrates”）

Which of the sentences below best expresses the essential information in the highlighted sentence in the passage？ Incorrect choices change the meaning in important ways or leave out essential information.

A. Because the lungs of these fish were able to provide only a small amount of oxygen， these fish obtained most of their oxygen through their gills during periods of drought.

B. During periods of extended drought， these fish used their lungs to increase their intake of oxygen beyond the levels absorbed by the gills in normal times.

C. Although these fish primarily used their gills to obtain oxygen， they used their lungs to obtain oxygen from the air when there was not enough in the water.endprint

D. During periods of extended drought， the gills became an auxiliary breathing device and the lungs became the main source of oxygen for these fish.

此题的正确答案为选项C，考生可以先分析正确选项是如何得来的。

第一步：摘抄原句（略）。

第二步：分析和理解句法结构和生词。原文句子中的were和served是主句的谓语动词，而when是状语从句的引导词，“when the water became oxygen depleted， such as during extended periods of drought”为状语从句，考生仔细观察的话，还会发现主句中有转折词but，所以主句的两个分句存在转折的逻辑关系。分析完句子结构之后，考生可以猜测生词的含义并通过查词典进行核实。这个句子中的生词可能包括auxiliary （辅助的）、gulp （大口吸气）、depleted （耗尽的）。

第三步：翻译句子。这句话的意思为：“这些鱼的鱼鳃无疑是获取氧气的主要来源，但是当水里的氧气耗尽时（比如在干旱的持续期），肺就成为它们大口吸气的辅助呼吸方式。”

第四步：尋找原句与正确答案之间的对应关系。选项C的含义为“尽管这些鱼主要通过鱼鳃来获取氧气，但是当水里氧气不足时，它们会用肺呼吸来获得空气中的氧气”，选项C的逻辑关系和主要意思与原句一致，所以是正确答案。

然后考生分两步对错误答案进行分析，以考生选择了错误选项B为例。

第一步：分析选错的原因。考生容易选择选项B的原因是这个句子强调了lungs的作用，这一点与原句的意思吻合，但是考生对原句和选项B的理解不够精准。选项B的意思为“在干旱的持续期，这些鱼用肺呼吸来增加吸氧量，超过了在正常时候鱼鳃的吸氧量”，这一点原句并没有提到，只是说“当水里氧气耗尽时，肺呼吸会成为吸氧的辅助方式”，所以选项B并不是正确答案。

第二步：备注其他选项错误的原因。选项A错误的原因有两点：一是选项中Because所体现的因果关系是原句中没有出现的，因此选项A的逻辑关系与原句不符；二是选项中说肺是只能为鱼提供一小部分氧气，因此在干旱期鱼还是靠鱼鳃获取大部分氧气，这一点与原句“在干旱期，肺呼吸是鱼获得氧气的辅助方式”的意思并不符合，属于过度引申。选项D的错误在于其含义与原句意思刚好相反，选项D的大致含义是：“在干旱期，鳃呼吸是辅助吸氧方式，而肺呼吸是主要吸氧方式”，这与原句的意思明显相悖，因此是错误选项。endprint