赵亚湘， 李 宏， 王 玮

(中南大学 信息科学与工程学院， 湖南 长沙 410075)

“数字信号处理”课程设计教学模式的探讨

赵亚湘， 李 宏， 王 玮

(中南大学 信息科学与工程学院， 湖南 长沙 410075)

本文针对“数字信号处理”课程设计的教学目标及学生在学习该课程时存在的问题，围绕着课程设计的选题思想、实现方式等方面展开了研究和探讨。提出了多层次设计的选题思路，设计内容从易到难、从理论验证向实际工程应用过渡，在实现方式上采用单一或多种方式联合进行。在巩固和拓展学生所学理论知识的同时，提高了学生的实践动手能力，取得了很好的实践教学效果。

数字信号处理；课程设计；选题思路

0 引言

培养大学生的实践能力和创新能力是新时期大学教育的重要目标。国家大学生创新创业训练计划和卓越工程师计划的目标是培养造就一大批创新能力强、适应社会经济发展需要的各类型高质量的工程技术人才[1]。这些计划的实施促使高等学校转变教育思想观念，改革人才培养模式，强化对大学生的实践能力和创新能力的培养。

课程设计是大学课程体系中一项重要的实践环节，它能引导学生从单纯的理论学习逐渐过渡到实际工程应用中，培养学生理论联系实际的正确的学习和设计思想，是高等学校培养创新型人才的重要教学环节[2-3]。

“数字信号处理”是电气信息类本科专业的一门重要的专业基础课程。该课程理论抽象，数学推导复杂，计算公式繁多，给学生的学习造成了“难学难懂”的困扰[4-6]。……