张震斌，张启俭，周立岱，于常武，赵 光



环境工程专业实践教学体系改革与实践——基于辽宁工业大学特色

张震斌，张启俭，周立岱，于常武，赵 光

(辽宁工业大学化学与环境工程学院，辽宁锦州 121001)

为了全面提升应用型人才培养质量，辽宁工业大学环境工程专业以“需求为导向，服务地方”的原则重组实践教学体系，形成“化学基础实验-专业技能实践-应用与创新实训”三级层次，“化学基础实验-专业基础实验与实践-专业应用实训-创新创业实践与实训”四个模块的实践教学体系；从实践管理、监控与评价、实践指导教师能力提升、协同育人平台建设与管理等方面建立了实践教学保障机制，以期形成“化学原理为基础，工程原理为支撑，工程应用为导向，创新创业为驱动”的新型实践教学体系。

实践教学体系；实践教学层次；实践教学模块；保障措施；应用型

高等学校向应用型转变既是深化高等教育综合改革、优化高等教育结构、提高高等教育宏观质量、增强高等教育服务国家和地方经济社会发展能力的重要举措，也是高校深化改革、内涵发展，主动服务地方需求、增强学生创业就业能力的必然要求[1，2]。辽宁工业大学（以下简称我校）环境工程专业积极探索应用型人才培养模式改革与实践[3，4]，2015年先后成功获批《辽宁省普通高等学校大学生校外实践教育基地》与《辽宁省首批应用型转变试点专业》。实践教学体系作为高校向应用型教学体系转变的重要组成部分，对学生知识点的理解与掌握、科学研究思维的训练、实验技能的提高与完善、创新精神的培养与开发、应用型人才的塑造都具有极其重要的作用[5]。……