啊,我想到了——信息技术课程内容设计集锦
2017-09-07陈凯
中国信息技术教育 2017年15期
陈凯
打开通用计算机的盖子
几十年前,有不少电子爱好者的探索之路,是从拆收音机开始的,打开盖子,换换零件,焊焊电路,就有一大堆要学的。而现在,由于电路集成度较高,就算打开机器的盖子,也啥都做不了,难道就此不闻不问,将一切视作理所当然?笔者认为,所谓打开盖子,并非真要在硬件层面将机器零件一个个查验过来,而是要把现象背后蕴涵的宝贵的思想方法,一层层拆解出来。
为了有勇气打开盖子,需要大喊一声:“难道真的是这样吗?”喝问的对象是什么?是教材上的文字和讲课时的语句?文字和语言是用来帮助人们理解知识、把握概念的,但文字和语言本身不是知识和概念。如果有人问月亮在哪里,回答者用手一指,大家都知道那手指并不是月亮。而文字和语言,其实起的就是类似于手指的作用。人的头脑在处理抽象或逻辑性问题时,常会犯自以为是的错误,以为自己已经理解这些文字符号的意义,但往往经不起多追问几个为什么。
例如,一些教材中提到冯·诺依曼针对ENIAC提出的计算机改进的建议中有一点,“程序可以像数据那样存放在存储器中,由计算机自动执行”。如今的人们可能会感觉,这难道不是理所当然的事吗?一般情况下,计算机将程序指令先从硬盘读取,再到内存执行,那些智能手机可以将程序指令从闪存卡读到内存后执行,甚至是单片机,也可以是通过各种接口将新写的程序刷到EEPROM等存储器中后再执行。……
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