翟二霞

摘 要：著名教育家陶行知先生曾说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”这句话的意思是说创新不只是社会精英的专利，每个人只要具有创新意识和行为都能成功。由此可见，发展、发挥、加强学生的创新潜力，有助于挖掘潜藏在学生身上的财富。如何在小学语文教学中开展创新教育，培养学生的创新能力呢？

关键词：创新教育；教学方式；培养能力

一、创新教学方式，改“教学”为“导学”，给足学生民主权

教师的亲切是来自于高度的责任感和使命感，是内心感情的自然流露。宽松和谐还表现在教师对每个学生的人格、特长及思维方式的尊重，以平等心态善待每个学生，特别是后进学生。只有这样，学生才能在充分民主的学习气氛中把学习当做自己必须高度负责的事，从而才能成为学习上的主人，其学习的自发性、积极性才能被调动起来。

二、创新课堂提问设计，给足学生独立思考的自由

设置问题和进行提问，是语文教师公认的进行阅读教学的重要手段。在一般的课堂教学中，教学过程的延伸是靠提问来支撑的。但也正是在一般的课堂教学中，出现在学生面前的是大量的“问”与“答”。过多、过细、过浅、过滥的提问使教学过程平淡无味。一篇篇精美的课文，在课堂上、在教学中被提问肢解得支离破碎、体无完肤，提问与答问代替了美读、美听、美析。提问的繁杂细碎，是课堂教学效率不高的重要原因之一；提问设计的不周，实质上是课堂教学改革没有力度的表现。所以我们应有强烈的改革提问设计的意识。对于小学语文阅读教学中的提问，我们应该在“创新”的高度上加以再认识。

三、创新学习方式，给足学生自主学习的时间和空间

新的全日制义务教育《语文课程标准》强调了语文教学具有自主性。语文学习的自主性要求教师确立学生的自主学习地位，培养学生主动探究的精神，引导学生自读、自悟、自我提高。那么，如何在语文课堂教学过程中培养学生自主学习的能力？是我们战斗在一线教师努力探索和急需解决的问题，一是要让学生有充足的自主学习的时间。心理学研究表明，任何学习都是学习者自主建构知识的过程。并不是老师讲得越多，学生就越有知识。因此，语文的教学中要培养学生自主学习的能力。首先要考虑如何为学生争取更多的自主學习时间；二是要营造宽松、自由、和谐的自主学习氛围。在教学中，教师应尽最大努力为学生营造一个充满关爱、平等自主、尊重个性的学习氛围。备课时立足于促进学生的身心发展，引导学生学会学习，做到熟悉大纲和新课程标准，熟悉教材，熟悉学生，克服“以教代学，照本宣科”的倾向。

教学过程要实现“三个沟通”——全员互动，人际沟通；教学整合，文化沟通；师生调试，心灵沟通；克服居高临下，自以为是，卖弄学问的倾向，善于营造情景、利用情景、促变情景，建立丰富多彩的课堂情景机制；树立“双主体”观念，提倡平等互动交流，着眼“参与度、亲和度、自由度”，建立课堂平等交往的对话机制，把自己当作学生的朋友和引路人，在讲课过程中可走到学生中间，一边讲，一边与他们进行眼神的交流。在教学过程中还应适时地赏识、肯定或使用表示夸奖或赏识的手势，如伸出大拇指、鼓掌等，这样做能树立起学生的自信心，因为，在学生的心目中，老师的一句鼓励的话语或一个赞赏的微笑就是一束灿烂的阳光，足以照亮孩子的整个人生。再者，不强迫学生一定要接受老师的答案，学生的意见往往有其独到的，适于孩子理解的优点。二是要引导学生质疑，培养自主学习的习惯。

四、突破课本课堂对学生的束缚，培养学生的社会实践应用能力

知识属于人的认识范畴，是人在社会实践中形成并得到检验的。无论新知识的获得或是现成知识的掌握，都离不开人的积极参与，离不开认识主体的活动。学生掌握知识的过程，实质上是一种探究的过程、选择的过程、创新的过程，也是学生科学精神、创新精神，乃至正确世界观逐步形成的过程。为此，教师必须突破课本课堂对学生的束缚，让学生感到学习是生活的需要而不是额外的负担。同时，在这种状态下也培养了学生的社会责任感。

五、加强信息技术与语文学科的整合

信息技术可以把所要传授的知识形象化、直观化、具体化，使客观事物的形、色、声直接传递到学生的感官，让学生能眼见其形，耳闻其声。同时，信息技术以其直观的形象，美妙的图画，艳丽的色彩，动听的音乐，充分展现语文美的因素，激发起学生强烈的学习兴趣，将知识一目了然地展现在学生面前，通过知识形成过程的充分展开，培养了学生的观察能力和思维能力，使学生的学习变得轻松愉快，充分调动了学生学习积极性，为学生创新意识和探索精神的培养提供了良好的环境。

总之，创新教学方式，改“教学”为“导学”，在整个教学过程中给足学生学习民主权；创新课堂提问设计，给足学生独立思考的自由；创新学习方式，给足学生自主学习的时间和空间。在整个教学过程中不断培养学生自主学习的能力，为学生创设敢想、善思、能问的良好学习空间，设计适应学生发展的活动，充分调动学生自主参与学习的积极性，引导学生掌握基本的语文学习方法，鼓励学生采用适合自己的方法富有个性地学习。只有这样，才能真正让学生学会学习、学会生存、学会创新；也只有这样，语文教学才能顺应新时代的发展趋势，才能顺利地应对新的挑战。endprint