赵百胜

摘 要：提升课堂教学的有效性已经成为当前农村学校深化课程改革的关键和根本要求。追求课堂教学的有效性，就是要求我们在新课程理念的指导下，在发挥学生主体作用的前提下，改革课堂教学模式，提高课堂教学实效，构建符合学生身心发展的有效课堂教学。

关键词：数学课堂教学；有效性；评价

课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展，其内涵是知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观这三个维度的统一整合、和谐。“收获”和“兴趣”应是衡量课堂教学效益的两个主要依据。目的是学生愿意学，主动学，轻松学并且学得好。对于农村中学数学课堂教学我有以下几点经历和体会：

一、打造有效数学课堂教学的关键——学生喜欢你的课堂

“兴趣是最好的老师”。学生喜欢的课堂应该是充满智慧和灵感的，要让数学课堂充满魅力，必须精心准备。著名教育學家苏霍姆林斯说：“要用一生来准备一节课”。只有精心准备的课，才能具有高效率的课堂教学。

（一）创设有效情境

数学情境是一种以激发学生问题意识为价值取向的数据材料和背景信息，是从事数学活动的环境，产生数学行为的条件。教学中教师要通过情境的创设，架设起数学与生活这座桥，让学生往返于数学与生活之间，让学生在“实际生活”中自然地学习“现实的数学”。从而使学生有兴趣地去进行思考和探索，引起强烈的探索欲，激发学生学习数学的兴趣。

（二）引导有效探索

探索是数学学习的生命线，没有探索就没有数学的发展。探索能更好的塑造学生的个性，培养学生的创造能力及创新能力，自主探索强调学生通过独立思考和探索，通过对知识产生和发展过程的感受与理解来获取知识。有效的数学课堂重视教学过程的探索性，并且兼顾知识的传授，情感的交流，智慧的培养，创新能力地提高和个性塑造的过程。

（三）接受有效学习

数学是一门基础学科，学生不可能处处亲自发现和独立探索轻易找到答案的，有些知识是统一规定的，这些知识需要在老师的讲解和引导下获得。有意义的接受学习可以在较短的时间内使学生吸收更多的信息，达到更好的教学效果。如：平行线的公理，同类项的的概念，合并同类项等。学生在学习知识的同时，能了解一些相关的资料，对他们的学习很有帮助。如果教师只教课本上的知识，课堂会乏味、缺乏吸引力，达不到教学效果。教师可借助多媒体，运用多种教学手段，结合教材内容，增加相关资料，丰富课堂教学内容。数学课有时会出现与其他学科或生活中常出现的事物相关的内容，教师这时做一些相关资料的课件和内容可以调动学生的学习兴趣，扩大知识的信息量，启发思维，提高课堂教学的有效性。

课本上的知识，基础好的学生通过预习就可以掌握大部分，如果老师像传声筒一样，只传授课本知识，很难满足学生的求知欲望。教师应由浅入深，递进式的增加课堂的深度，满足不同层次学生的求知欲望。

（四）激励评价，促进发展

评价的目的是全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。在课堂教学中，合理有效的评价也是提高课堂教学效率，促进课堂教学有效性的有力手段。教师应从学生知识的掌握、方法创新、习惯形成等多方面进行全面的激励评价。使学生感受到老师的关心，体会到对进步的肯定，增强学生学好数学的信心，也有助于学生养成良好的自我评价的习惯，提高他们的自学能力和纠错能力。

二、提高课堂教学有效性的催化剂——学生喜欢你的为人

有人说：“课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星”。教师要有吸引学生的本事，即学生喜欢你的为人就会喜欢你的课堂，由此才能激发学生的学习兴趣，点燃学生的求知欲和道德信念。教师必须要热爱自己的学生，并且要像对自己的子女一样真心爱护他们。不仅要了解学生的学习情况，还要关注他们的心理，观察他们的情绪。

三、提升课堂教学有效性的补充剂——学生参与教学反思

专家指出“反思就是行为主体对自身、对实践活动过程及相关的主体认识的再认识”。教师要提高教学水平，要使教学更符合学生的发展，教师在每节课后都要作教学反思或个人反思。教师的服务对象是学生，学生的学习结果是对教师课堂教学的检验，因此教学反思应有学生参与。每隔一段时间教师和学生要在一起作一次教学反思，教师要求学生对自己的课堂教学多提出意见或给出好的建议。作为一个教育工作者，必须通过教学反思，积极地更新传统的教育观念，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。同时，在具体的教学实践中，创设有利于有效数学课堂教学活动开展的教学环境，着力探究开展有效数学课堂教学活动的途径和办法，把课堂教学改革引向深入。针对农村学生的性格特点，学生可当面与教师交流，或在作业本上留纸条、写信等多种方式提出意见或给出好的建议。结合学生的意见和建议做的教学反思，更符合学生的发展。

总之，数学课堂教学要重视学生的个性塑造，创造能力及创新能力的培养，重视师生的交往与对话。让学生享受学习数学的“成功”之乐，由情感体验点燃学习数学的求知欲，从而提高数学课堂教学的有效性。有效的数学课堂富有强大的生命力，充满智慧和灵感，是全面关照学生成长与发展的乐园。有效课堂作为一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式，将会引起我们更多的思考、更多的关注，在实现真正意义上的新课标所倡导的“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”endprint