胥文华

摘 要：目前在大学生中法制观念淡薄，诚信意识缺失的现象比较普遍。本文以发生在某学院大学生中的一个真实案例，对这一现象作一分析探讨，并提出一些思考与对策。

关键词：大学生；法制观念；教育

一、案例简述

某高职学院迎来了又一批新生，在随后进行的新生体检中，出现了一幕不该发生的事情。

当日下午13：30，新生体检工作顺利展开。系学生会干部李某（女）被指派到体检现场协助体检老师维持现场秩序。下午3：30左右，一男生拿着一张姓名为王某的体检表，来到总检处要求老师签字盖章。老师对该男生与体检表上学生是否为同一人提出了疑问（后查确非本人），并严肃指出体检一定要本人来完成，如果不是本人，前面的检查也不能确定是不是本人完成的。持单男生和他的几个同学随后谎称王某请假走了，态度也很不好。鉴于这种情况，老师就让学生干部李某到该生所在系汇报了这一情况。随后王某的班级辅导员将其叫到了体检现场。体检老师叫他自己参加体检，不能由别人代检，并对其进行批评教育。在此过程中，学生不接受老师的批评教育，并与老师发生语言争吵，稍后王某突然抓起带有铁管架的课椅向老师头部砸去，同时也误伤了站在老师身后的李某的头部、颈部。老师被当场击倒在地，李某也被短暂击晕蹲下。受伤老师和学生李某被迅速送往当地医院，经住院治疗得以康复。打人学生王某因严重违反学院校纪校规，按照学生违纪处分条例，学院给予其开除学籍的处分。

二、案例分析

（一）从家庭背景来看，王某父母离异，家庭经济条件好

由于成长于单亲家庭环境，受到的家庭教育和父母的关爱较之常人明显不足，易引发心理和行为异常；良好的家庭经济条件，在易于满足子女物质欲望的同时，也容易助长其人生观和价值观的扭曲。

（二）从个人性格特征来看，据了解，王某性格比较内向，平时表现一般，并非特别调皮的学生

从这一突发事件来看，该生遇事缺乏理智，极易冲动，不计后果，潜藏着一定程度的暴力倾向。

（三）目无法纪校规

王某开始的错误并非很严重，如果能在体检老师指出其错误后及时改正错误，也不至于酿成严重后果。但王某法制观念淡薄，持械击打老师并误伤同学，酿成严重后果。

（四）诚信意识淡薄

新生入学体检，是学校了解掌握学生身体健康状况的重要途径，其基本要求是体检结果的真实、准确。但王某和他的同学为了一己之便，违反学校规定，诚信意识非常淡薄。

（五）学生体检前的动员引导和体检中的督促检查需要加强

辅导员把这两方面工作做好做实后，应能有效避免此类事件的发生。

三、思考与对策

（一）由于目前社会上价值观日趋多元化，夫妻离异的现象呈上升趋势，单亲家庭也不断增多

作为单亲家庭的子女，或因缺少父母关爱，或因家庭教育的缺失，或因受父母不良言行的影响，使他们感受到缺少父母的关爱和温暖，缺少良好的家庭教育，如果再受到社会上不良言行的影响，极易使他们的人格受到扭曲，甚至走上犯罪的道路。作为大学生心灵导师的高校辅导员，应当特别关注这一类学生的成长，给他们更多的关心与呵护，尽力帮助他们增强自身的正能量，同时消减其身上的负能量，使他们能健康地成长成才。

（二）性格内向，不易察觉

有些学生性格内向，平时不易察觉，但一遇到自己无法化解的矛盾问题时，他们就会突然强烈爆发，失去理智，不計后果。辅导员在与学生交往过程中，要注意发现和掌握这类学生的情况，尽早进行心理引导，使其尽可能避免在与人交往过程中出现非理性的行为。另一方面，教师在对此类学生进行批评教育时，应特别注意方式方法，避免过激言行；既要坚持原则，批评教育，又要让学生心悦诚服。

（三）要加强大学生法制观念教育，增强学生遵纪守法意识

“依法治国”是治国安邦的基本方略，也是现代社会的标志。但在大学生中仍有一些学生不知法、不懂法、不守法，不能处理好“权利与义务”“自由与纪律”“个人与集体”的关系，法律意识淡薄，缺乏最基本的法律知识。辅导员要利用各种机会对学生进行遵纪守法教育，培养和增强大学生学法、知法、懂法、守法的自觉性。

（四）诚信是一个人立足于社会之根本、成就事业之基石，是我国源远流长的历史传统，也是大学生思想道德教育的重要内容

诚信作为公民道德规范，其基本内涵是诚实，不欺骗，信守诺言，它是人最重要的品德之一。在大学生中开展诚信教育，既是他们自身成长的需要，也是时代发展和社会进步的要求。辅导员应通过主题班会和德育课等平台，对学生进行诚信教育，把当代大学生培养成为既有较高专业素养，又有诚实守信优良品德的社会主义事业的建设者和接班人。

（五）在新生体检之前，辅导员要对学生明确提出诚信体检等纪律要求，并由班长和生活委员具体落实

体检过程中，辅导员到场监督检查，这样应该能避免此类事件的发生。

参考文献：

[1]贾红英.浅析增强当代大学生法律意识的意义[J].高等教育研究，2006（5）.

[2]赵凤娟.大学生人际冲突应对教育浅探[J].思想理论教育导刊，2004（9）.endprint