张文霞

摘 要：物流管理专业课程的科学设置由于其产生背景，面临很大困难，对学生实践能力培养也造成了很大的制约。基于此，本文对物流专业课程的现状及改革依据进行了简要分析，再进一步分析了实现有效改革的策略方法，即建立完善的专业课程体系与实践能力培训体系。

关键词：物流管理；专业课程体系；实践能力培训体系

随着社会经济发展的不断加快，在企业经营或人们日常生活中，对物流的质量与速度要求越来越高，众多现代物流理论与技术获得了广泛的应用，同时产生了高额经济利益。我国教学专业的设置中，逐渐将物流管理专业作为一项重要的教学课程展开相关教学活动，但由于与物流实际脱轨等原因，教育水平未能得到显著提升，物流管理人才十分匮乏，在这一形势下，课程改课的研究与推广刻不容缓。

一、物流管理专业课程现状及改革依据

物流管理专业课程设置的效用性，需要通过科学、系统的课程体系才能全面实现。物流管理专业人才的培养，应以课程学习为基础，合理设置课程体系，才能有效提升人才质量。但在目前的物流管理专业课程设置中，课程体系缺乏一定的科学性与系统性，教学活动进行中，学生对自己专业特色与就业定位都很模糊。教学内容的安排存在时序混乱现象，学校方面缺乏对这一专业的深入、准确研究，教学内容照抄其他学校的成功教学方法，缺乏创新意识，课程也没有自身特色。此外，理论课程与实践课程的衔接不当也是课程改革急需解决的一个问题，否则对学生实践能力提升将会造成阻碍，从而影响学生的毕业就业等问题。

针对上述问题，物流管理专业课程的改革，应坚持现代教学理论的引导作用，构建人才培养的教学模式与教学体系，首先构建课程改革方案，制定详尽的人才培養方案；然后，以原有课程设置情况为基础，进行课程体系的有效优化，并编写教学大纲；最后，依据学校资源实际与人才培养实际，创新培养性教学与实践性教学的条件建设，提升整体教学效益。

二、物流专业课程改革方法

专业课程体系的改革在教学改革的执行过程中，既是核心部分，也是重点部分，对保障与提高教学质量具有重要作用；与此同时，课程体系改革的水平与成效，也会直接影响人才培养的质量与效率。高水平与高质量的课程体系，首先应确保其科学性与完整性。

（一）建立专业课程体系

依据课程教学目标，全新构建教学体系，完善人才培养模式。通过对多个学校物流管理专业的课程设置研究，本文提出了一种较为合理的课程内容分类，即基础课程、方向课程与平台课程。其中的平台课程一类，主要包含了物流技术、经济、管理、法规等课程内容[1]。

改革后的专业课程体系，应具有物流管理专业的特色，确保物流技术课程教学的完整性、法律与管理课程教学的关联性、实践课程设计与实习的可行性。例如，针对物流技术课程教学，依序设置物流系统规划32学时；物流系统优化与物流运筹学各32学时，同时进行的还有物流系统仿真与物流工程各32学时；物流运作管理与仓储运作管理各32学时；配送运作管理48学时；物流设施与设备32学时；物流成本管理32学时。针对物流管理与法律课程教学部分，可设置经济法与供应链管理各18学时，经济学原理与物流管理概论各32学时；物流专业法规与物流战略管理各32学时；物流项目管理与企业物流管理各32学时。针对实践课程部分，可通过实习前沿认识讲座、课程设计与实验、专业实习与专题讲课、毕业实习与毕业设计等教学方式，进行物流专业管理实习与实践效用性地提升。

（二）建立实践能力培训体系

物流管理专业课程中，能够直接提升学生实践应用能力的途径有两个：一个是教学实验，学生通过在实验室中操作仓储、物流、配送的物流运作管理软件，或利用物流仿真软件模拟管理过程等，考察自身对理论知识的应用程度。另一个是通过系统的企业实习，促进学生对物流管理专业知识的认知与运用，通过直接接触，获得第一手的实践经验。根据这两点内容，构建实践能力培训体系，可围绕认识实习、课程设计、专业实习、毕业实习四个阶段展开，在学生专业学习的全过程开展实践相关活动。

例如，在构建培训体系的过程中，依照以点到面、再从平面到立体的形式详细规划教学内容，由物流认识实习部分向后推进；进行单项物流能力的培训，其中包括物流规划设计、物流系统优化、物流仿真实习、物流运作管理实习；继续进入物流能力整合模块，进行物流专业实习；最后阶段的物流毕业实习，即对物流综合实践能力的训练[2]。

在物流管理专业实践这一部分的课程改革，应注重物流设计与实习过程，严格执行“教学——实践——教学”的高效培训体系，当教学内容告一段落后，组织学生实践活动，加深学生对学习内容的认知、记忆与应用，在实践活动结束后，教师还应继续物流专业课程的教学。此外，学校也应重视对校内物流专业实验室的投资建设，同时与相关企业建立校企合作模式，提升实践课程在总体课程设置的占比与效用性。

综上所述，物流管理专业课程改革对培养更多专业的、高素质的物流管理人才具有重要意义。通过有效手段，能够实现物流管理专业的课程改革目标，提高学生对物流专业课程相关理论知识的了解与运用，并全面提升学生的实践应用能力。因此，加大对物流管理专业课程改革的研究力度，全面推行课程改革，以促进我国物流管理专业教学水平地提升。

参考文献：

[1]钟昌宝.高校物流管理专业课程体系改革思考[J].淮海工学院学报（人文社会科学版），2012，20：128-131.

[2]何柳.新形势高职物流管理专业课程体系建设的思考[J].辽宁行政学院学报，2016，11：77-81.endprint