【摘 要】拼音教学是本科高校开设的《普通话》课程的根基，对推进《普通话》课程教学起着极其关键的作用。在转型发展背景下，探讨以趣味性教学模式推进课程中的拼音教学，并引导学生将发音技巧运用到日常生活及工作实践中，有着极其重要的现实意义。

【关键词】普通话教学；拼音教学；教学模式

《普通话》课程的开设是地方新建本科院校与地方语言文字规范化、标准化的关键纽带，充分发挥地方本科院校发挥文化固边作用的重要桥梁。普通话课程是大学生必需掌握技能的重要体现之一，也是立足社会，服务社会的重要技能之一。

一、新建本科高校《普通话》课程拼音教学的现状

（一）新建本科院校普通话课程的基本情况

课程基本情况：新建本科院校多数都开设了《普通话》这门课程，因为《普通话》课程是作为师范生技能——“三笔一话”中的“话”的考核“致命”环节。如果《普通话》课程教学效果不明显，那就意味着师范生在师范生考核的环节中出现问题及漏洞。新建本科院校把《普通话》课程，对师范生来说，定性为公共必须课，在大一学年，必须完成课程学习，共24个课时，占2个学分；对全校师生来说，定性为公共选修课，开放给全校感兴趣的学生选修，共34个课时，占2个学分。

1.师资力量。

《普通话》课程的任课教师必须为持有省级普通话测试员证的教师，每个教师至少兼顾2个班的教学。多数课程教师为兼职课程教师，在上《普通话》课程的同时，还兼顾着其他课程的教学。……