【摘 要】教师教育改革的出发点和归宿是教师专业化问题，这一问题也是教师教育的核心问题，教师专业化的重中之重是把教师培养成反思型教师，对教师专业化的理论和实践的具有重要意义。本文结合反思型教师教育视野下高师钢琴课程的时代意义和开展策略等内容进行分析，希望能够为相关工作人员提供参考。

【关键字】反思；反思型教师教育；高师钢琴课程；钢琴教师

反思是一种公共性、社会性的行为，教师及研究者之间的互相合作是培养教师反思能力的最好方式。但从目前的教学状况来看，对反思型教师和反思型教师教育的涉及甚少。培养具有反思能力、适应音乐类学科教育课程的教师，能够有效的推动高师钢琴课程教学的改革，是改善和提高钢琴课程教学的新动力。

一、反思型教师教育视野下高师钢琴课程的时代解读

（一）钢琴课程理论与技术的对抗与融合

反思型教师教育的理念在高师钢琴课程中主要体现在三个方面，推动钢琴教师专业发展、促进钢琴课程学习课堂公平和形成钢琴课程教育智慧。一方面由于钢琴学习活动十分的复杂，另一方面，由于钢琴演奏技术是集动作技术和心智技术为一体，经过人类长期实践发展起来的一种高度专门化、发杂化的技术。因此，教师要在学习过程中将两种学习方法甚至多种学习方法有机结合，共同运用到钢琴演奏技术的学习中去。高师钢琴课程教学分为钢琴理论课和钢琴演奏技能课两大类，理论课又分为钢琴基础理论、技术理论和钢琴史论三大类，各科有其自身的课程特点和教学特点。……