朱希萍

【摘 要】复习课的练习目的旨在通过某一种或某一个操作使学生巩固旧知、查漏补缺、沟通联系、综合提升。要达成这一目标，复习课练习设计一是要设计多结构高综合的练习，二是要设计解题策略选择性强的练习，三是要设计变换联系的练习。练习不仅要有利于巩固提升，也要有利于建立联系，更要有利于学生在动态变换中建构知识网络。

【关键词】结构 综合 策略 变换 联系

练习指通过反复进行某一种或某一个操作而使特定技能得以提高的过程。复习课的练习是指通过某一种或某一个操作使学生巩固旧知、查漏补缺、沟通联系、综合提升。那么，教师如何设计出具有沟通联系、综合提升功能的练习？对此，笔者结合教学实践谈几点做法。

一、设计多结构高综合的练习

（一）多结构

多结构是指需要根据知识点显性与隐性的结构，或者是隐性条件参与一起，交叉重复多层解决的问题结构。

知识运用的核心价值在于发展学生根据问题的结构，结合信息，选择适当的知识解决问题的能力，在解决问题的过程中积累选择信息的经验，初步体会数学思想方法。

复习课教学往往是在一块知识或一个单元或一学期教学后整合各知识点综合运用，这时的练习材料应该是结构复杂、交叉重复的，这样才能起到复习课的教学功能——综合提升。

在这个问题中，学生要先求出三角形的底，再用三角形的底加7cm就是平行四边形的底，然后再求出平行四边形的面积。……