柏春庆

科技改变生活，这是当今每个人的切身感受。外出旅游，百度、携程、去哪儿网解决衣食住行，让我们有机会来一场说走就走的旅行；日常生活，京东、天猫、淘宝让你足不出户就能享受到想要的一切物品；手机、平板电脑更是使我们随时随地尽享信息的交流、思维的碰撞。这一切，让我们的工作方式、生活方式、娱乐方式、思维方式产生了全面而深刻的改变。同时，课程改革以来，立足于培养全面而有个性的人，明示了人发展进程中的核心素养，即指向面对未来生活的必备品格和关键能力，其中，“信息、媒体技术能力”被多个国家确定为21世纪社会里的必备高阶能力。

随着时代的发展、科技的进步，推进教育发展的过程中一定充满研究与创造。在此进程中，笔者认为有以下三点需要关注。

一、研究内容立足于人的发展，着眼学生未来生活与核心素养

经济合作与发展组织预判：“现在还在中小学念书的孩子，他们未来可能从事的工作有六成都還没有‘被发明。家长们也许不得不面对一个残酷的事实：现在家长们忙着帮孩子准备的工作能力，等到他们25岁时，这些对应的工作可能早已消失。”如何根据时代发展、帮助学生更好地面对未来不可预知的生活，帮助学生形成适应未来生活的必备品格与关键能力，是我们每一个教育工作者应该也是有责任思考的重要内容。

台北市内湖区南湖国民小学推广使用的“学习拍立得”项目，其中很多做法值得学习与借鉴。……