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人口老龄化背景下老年教育资需求与供给

2017-09-03中国老龄科学研究中心

老年教育(老年大学) 2017年8期
关键词:老年人教育

□中国老龄科学研究中心 李 晶

人口老龄化背景下老年教育资需求与供给

□中国老龄科学研究中心 李 晶

我国人口老龄化特点

一、绝对规模大。我国是世界上人口最多的国家,也是世界上唯一一个老年人口超过两亿的国家。据全国老龄工作委员会办公室研究测算:

未来20年,平均每年增加1000万老年人口。

2025年,老年人口将突破3亿,占总人口的1/5。

2033年,将突破4亿,占总人口的1/4。

2053年,达到峰值4.87亿,超过总人口的1/3。

到21世纪末,我国人口老龄化水平将会稳定在1/3上下,形成三分天下有其一的人口结构格局。

二、发展速度快。我国是世界上人口老龄化速度最快的国家之一。

据全国老龄办预测,2039年,我国的人口老龄化水平将突破30%,进入重度老龄化阶段。人口老龄化水平从10%提高到30%,英国、法国等西方国家用了100年左右,而我国仅用40年。

三、区域差异大。东部大部分地区的人口老龄化程度较高,与东部地区的经济发展水平较高有一定关系。由于人口流动等原因,部分中西部省市的人口老龄化程度也很高。

1979年,上海成为“老龄化城市”。根据2010年第六次人口普查数据,辽宁、上海、江苏、四川、重庆、安徽等地的人口老龄化水平最高;而青海、宁夏、新疆、西藏等地尚未进入老龄化阶段。2015年,全国老龄化水平16.1%,北京市(户籍)23.4%,上海市(户籍)30.2%。

四、城乡差异大。自进入老龄社会以来,城乡人口老龄化差距持续扩大。

农村老龄化程度超前于城镇。大量农村青壮人口到城镇务工,是农村人口老龄化程度和速度高于城镇的主要原因。……

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