□ 上海市教委 庄 俭

学习贯彻《发展规划》，积极构建具有中国特色老年教育发展新格局《发展规划》的制定过程及亮点

□ 上海市教委 庄 俭

制定《规划》的过程

1.设课题 搞调研（2013.12）

我国老年教育若干基本问题的研究

老年教育资源需求供给研究

利用社会力量开展老年教育的研究

老年教育历史发展与现实展望的研究

养老服务相关专业建设与人才培养的研究

老年教育课程设置的探索与思考

老年教育经费保障机制国际比较研究

养老服务相关专业建设与人才培养研究

我国老年教育管理体制和运行机制的研究

老年教育体系构建及教育教学模式研究

老年大学转型发展的研究

2.座谈会 听意见（2014.9）

教育部联合中组部、民政部、文化部、全国老龄委，邀请中国老年大学协会、职业教育研究所、上海市教委等召开座谈会。

鲁昕（时任教育部副部长）：充分认识发展老年教育的意义、认真做好《规划》编制工作，包括明确《规划》定位、需要达成的任务、先进理念引领编制、解决问题着手、多方协作等等。

吴玉韶（全国老龄办副主任）：（定位）老年教育是成人教育、终身教育的一部分；（公平）当前老年教育发展应当优先考虑普惠，优先考虑公平；（内容）增加社会参与、社会管理、社会服务等内容，让老年群体发挥更大的参与作用；（重点）要把老年教育的重点放在基层、社区和农村；（多渠道）要鼓励多种形式的办学，成建制地创办老年大学、老年学校是一种基本形式，远程教育、社区教育、老年培训也是重要的形式；……