姜利寒

摘 要：以十八届六中全会的成功召开为契机，高校亟待深化认识、更新观念，改革现有的创业教育理念，加强保障，着力构建具有我国特色的大学生创业指导教育体系，从而培育大学生的创新意识和创业能力，提高大学生创业的成功率。

关键词：中国特色；创业指导；体系

四川大学中国特色社会主义理论研究中心课题研究项目

中国共产党第十八届中央委员会第六次全体会议公报指出必须勇于推进理论创新、实践创新、制度创新、文化创新以及其他各方面创新，坚定不移实施对外开放基本国策。

“大众创业、万众创新”是我国经济发展进入新常态时期，党中央国务院提出的引领经济发展的重大举措，是高水平综合性研究型大学肩负的重大历史使命和责任。以创新激发发展潜力、培育新的核心竞争力，以创新创业提升发展质量、推动转型升级，是我国经济发展进入新常态下的迫切需求，也是大学实现未来发展新的动力引擎。

我国的创业教育起步较晚。1998年清华大学举办的“创业计划大赛”是我国大学生创业教育的开端。据统计，我国大学生创业的成功率只有2%-3%。目前我国创业服务体系比较分散，其主体部分之一的創业教育仍处于起步阶段，普及不全面、发展不完善，缺乏系统的教材和教学大纲，并且相应的创业教育师资匮乏，高校基本没有完善的大学生创业服务体系，并且单独成立创业服务机构的高校很少，很多高校都将创业服务职能并入了高校就业指导中心。这点是导致大学生创业成功率低的一个重要原因。

高校亟待建立健全有中国特色的学生创业指导服务体系，从而全面推进创新创业教育和自主创业工作，强化大学生就业指导服务，加强思想教育和政策宣传，推动高等教育更好适应经济社会发展需要。应当以十八届六中全会为契机，健全学生创业指导服务体系，更新观念，改革创新，着力培养国家和时代需要的高水平创新创业人才。

高校是创新创业教育的主体，承担着创新创业人才培养的重要职责。发挥高校在大学生创新创业工作中的教育和引导作用，是做好大学生创新创业工作的核心工作。着力构建具有我国特色的大学生创业指导教育体系在提高大学生创业的成功率，培育大学生创新意识和创业能力等方面有重要意义。

1 深化认识，以发展需求为导向

深刻理解大学生创新创业工作的重要意义，以大创业观统领大学生创新创业，以构建大学生创新创业教育和大学生创新创业指导服务两个工作体系为抓手，充分发挥高校作用，探索适合中国国情的大学生创业教育体系。

2 改革现有创业教育理念

提升大学生的创业能力必须通过加强创业教育获得。而目前我国部分高校在进行创业教育中，普遍存在一无专业师资队伍，二无课本讲义可用，三无操作平台供于实践等问题。因此，我们应当做到：

1、培养可靠的创业教育师资队伍

高校专职就业工作人员数量与应届毕业生人数比例不低于1∶200。高校应当将就业指导教师纳入学校教师专业技术职务评聘范畴统筹考虑，建立和完善就业创业指导教师聘任、培养、使用、考核和激励制度。高校更要充分发挥高校专业教师的作用，积极聘请社会上的专家学者、行业成功人士担任就业导师。同时应当鼓励教师走进企业，通过教师与企业的结合，丰富课堂教学，将理论应用于实践，又将实践经验反哺给高校大学生。从而提高就业指导人员的理论水平和服务能力，建设一支专业化、高水平、相对稳定、校内外结合的创业师资队伍，使创业指导服务工作实现“全程化、全员化、专业化、信息化”的要求。

2、创新创业教育教学模式和课程安排

我们应当编写紧密结合世界发展形势、遵循大学生成长规律、符合大学生实际要求，内容多样、操作性强，并能随时更新的有针对性的创业教育教材。通过多种教学模式，提升大学生的创业意识，将课堂讲授与现实案例相结合，角色模拟与基地实习相结合，创业技巧与创业兴趣相结合，并通过实习基地建设提高大学生的创业实践能力。

3、加强实践教学

创业实践教学的目的是培养和提高学生的创业素质。实践活动能让人运用所学知识通过实际操作增长才干，从而积累经验，减少实际创业活动的盲目性和避免过多的错误。加强实践环节，首先高校要利用自身条件建立实践基地，例如创业园区、实习基地等，鼓励学生本人锻炼；其次应当和当地政府配合，因地制宜，在社会帮助下，给予学生更多的工作岗位锻炼：如基层实习、志愿活动等；此外大学生自己也应当结合本人特长，从事各种实践活动，如寒暑假社会实践、家教、销售等；最后，高校应组织开展各类创业大赛，以赛促学、以赛促教。

3 为创业教育提供强有力的保障

创业教育是一个系统工程，高校应当充分意识到大学生创业教育的重要性，为其提供人力、物力、思想保障。在对大学生的创业能力培养过程中，需要一个长期的过程，必须设置专门的机构，对大学生的创业素质有一个高质量的定位，并为之努力。高校应当除学校就业指导中心外设立专门的创业工作管理办公室，负责大学生创业日常的管理和服务，负责大学生就业指导和创业精神的培养、创业服务、创业信息的收集、整理、发布，创业状况调查及数据统计、创业信息报表的编审等工作。

我国正处在全面建设小康社会的关键时期，深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期，我国要在2020年进入到创新型国家行列，成为人力资源强国，科技大国，需要一大批创新创业型人才，从这个意义上说，开展大学生创新创业教育和大学生自主创业工作不仅仅是深化高等教育改革，提升高等教育服务社会能力的教育问题，更是转变经济生产方式、促进产业结构升级和科技成果转化的经济问题，更是保障和改善民生，发挥以创业带动就业倍增效应和建设创新型国家，提升民族创新力的战略问题。科学推进、加快实施《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，进一步研究探索有中国特色的大学生创业指导服务体系，对于全社会创业环境的形成、大学创新创业人才培养、建设创新型国家均具有十分重要的现实意义。

我们必须以十八届六中全会的成功召开为契机，坚持理论创新、实践创新、制度创新、文化创新以及其他各方面创新，把握学生心理适应的实际情况，探索创新创业素质教育的新模式，对整体学生教育管理工作的改革与发展起到积极的促进作用，健全学生创业指导服务体系，大力推进大学生创新创业教育。

参考文献

1.彼得德鲁克，现代企业管理[M]，重庆大学出版社，2002.

2.杨继瑞，大学创业教育的国际借鉴 [N]，光明日报，2011

3.于占水，李莲英，对我国高校大学生创业教育的思考，《高教研究与实践》2011年（1）

4. 孙继伟，窦鹃鹃，大学生创业服务体系调查报告，《中国大学生就业》 2007年（14）

5. 刘巧芝，浅谈大学生的创业实践教学，《教育探索》 2012年（4）endprint