王建

摘 要：大学是培育大学生社会主义核心价值观的重要基地，组织大学生积极投身志愿服務是大学生思想政治教育的重要内容之一，也是培养大学生社会主义核心价值观的重要载体。本文通过论述志愿服务在培育大学生社会主义核心价值观的重要作用，研究如何以志愿服务为载体培育大学生社会主义核心价值观。

关键词：志愿服务；社会主义核心价值观；实践探索

党的十八大首次高度概括了社会主义核心价值观，全国上下随即掀起了学习践行社会主义核心价值观的活动，大学生作为新时代的弄潮儿，培育践行社会主义核心价值观具有重要的现实意义。通过开展志愿服务有助于大学生提升爱国热情，培养大学生高尚的道德品质，增强大学生的社会实践能力，这与培育其社会主义核心价值观的初衷一脉相承。大学生参与志愿服务是自身弘扬社会主义核心价值观最佳的途径，是在志愿服务中塑造正确的人生观、价值观。发挥志愿服务的载体功能，对于培育大学生社会主义核心价值观有着重要意义。

1 大学生志愿服务在培育社会主义核心价值观中的重要作用

我国大学生志愿服务起源于学雷锋活动，全心全意为人民服务的雷锋精神正是志愿服务精神的精华所在。在志愿服务活动中，我们通过开展主题形式多样的活动，进一步延伸社会主义核心价值观对大学生的教育影响，让学生在志愿服务过程中深入领会社会主义核心价值观的真正内涵和现实意义，进一步促进大学生参与志愿服务的积极性和主动性。

1.社会主义核心价值观的精神追求可以通过志愿服务来实现。党的十八大提出的社会主义核心价值观是我们整个民族精神世界的最高点，是在建设中国特色社会主义道路上的精神追求，凝聚社会共识。志愿服务倡导的“奉献、友爱、互助、进步”精神符合社会主义核心价值观的价值导向，他具有典型的利他主义行为，在坚持自愿的原则下号召力所能及的人帮扶弱势群体、传递爱心，不考虑回报与报酬，自觉的放弃个人利益，促进社会和谐。通过对两者的比较可以看出，两者在精神层面是一致的，志愿服务的实施本身就是社会主义核心价值观在现实世界中的体现。

2.开展志愿服务，有助于促进大学生全面发展。社会主义核心价值观的培育必须理论与实践相结合，对于大学生们而言理论学得再好，不如实践检验真理，让每一位大学生经过大学阶段的学习都能够成人成才。志愿服务是大学阶段教育教学环节中不可缺少的一环，是大学生思想政治教育工作的重要组成部分，大学生们通过参加志愿服务可以更好地了解社会主义核心价值观的内涵与现实意义，形成积极向上的世界观、人生观。参加志愿服务，大学生可以接受到很好的爱国主义教育，更加直观的感受国家的发展；同时，在志愿服务过程中，大学生用实际行动奉献自己的力量帮助他人，可以培养大学生的责任感，提升他们的社会意识。

2 以志愿服务为载体，培育大学生社会主义核心价值观的应对策略

1.加强思想政治教育，深化志愿服务意识

不可否认，目前在高校中志愿服务工作仍然存在一些不足，比如部分大学生对志愿服务存在认识上的偏差，参与志愿服务的初衷仍然局限于现实意义。这样的现状需要引起我们广大高校思想政治教育工作者的重视，高校要加强思想政治教育的工作力度，全方位、多角度、多元化的开展志愿服务宣传工作，利用宣传媒体对志愿服务进行报道，用贴近大学生的语言和形式对志愿服务进行宣传，深化志愿服务意识。其次，要重视校园文化氛围的营造，突出校园文化环境育人的主体作用，教育引导大学生正确看待志愿服务，自觉履行自己所肩负的社会责任。最后，突出典型示范的作用，在志愿服务活动过程中，我们要善于发现志愿服务中涌现出来的先进个人和品牌志愿项目，通过先进个人的典型形象感染影响其他学生，通过品牌志愿项目吸引大学生踊跃参与。

2.健全志愿服务运行机制，为培育大学生社会主义核心价值观提供制度保障

目前，各高校能够正确认识大学生开展志愿服务的重要意义，建立健全良好的运行机制是志愿服务保持良好运行态势的根本，学校需要从最基本的制度入手，加强对志愿服务的管理监督。

首先，应建立基本的志愿服务信息库。从两方面入手建立，一是志愿者个人的信息建立，包括个人特长、可志愿服务的时间段等；二是志愿服务项目的信息，注意信息的及时更新。通过建设志愿服务信息库，可以较好的将志愿者和志愿服务项目相匹配，整合相关资源，形成合力。

其次，应建立志愿服务奖励机制。从学校层面制定相关奖励政策，鼓励志愿者积极参与志愿服务，比如将志愿服务时间作为学生综合素质考评的重要依据，与学校奖学金评选、学生干部遴选、党员发展等相挂钩，笔者所在学校将志愿服务时间达到70小时纳入到党员发展条件当中。通过开展塑造典型、开展事迹报告会、经验成果展示等形式的活动升华志愿服务的内涵，每年高校开展的“我的青春故事报告会”中，志愿服务之星一定是最闪耀的一颗“明星”。

最后，应建立志愿服务考核机制。目前高校志愿服务工作中仍然存在一些突出问题，比如部分大学生参与志愿服务的初衷比较现实，基本属于物质追求，就是冲着志愿服务时间与奖学金评选挂钩去的，这与我们开展志愿服务的初衷背道而驰；另外志愿服务质量认定方面缺少一些具体可操作的指标体系。这些问题的出现需要我们在志愿服务过程中客观公正、监督考评，对在志愿服务过程出现的不良行为要引入退出机制，及时取消其志愿者身份，确保志愿者队伍的积极性和先进性。学校志愿服务组织方除了志愿服务时间认定外，需要对志愿者的服务质量进行了解评定，从两方面入手，一是志愿者本身参加完志愿服务后有何收获及提高，出于对志愿者负责任的态度，参加志愿服务项目对志愿者本人应有所收获，增长自己的本领，提升自己的思想；二是接受志愿服务的对象真实感受，是否切实帮助了他们，是否解决了他们一些困难等等。

3.开展多种形式志愿服务，促进培育大学生社会主义核心价值观

《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中提出“深化学雷锋志愿服务活动”等六项措施培育和践行社会主义核心价值观，为我们划定了服务重点，确立了服务主题。组织开展各类形式的志愿服务活动，形成我为人人、人人为我的社会风气。要求我们建立健全志愿服务制度，把志愿服务活动做到基层、做到社区、做进家庭。

开展多种形式的志愿服务要注重广度深度的结合，使更多的大学生参与其中。现在的大学生志愿服务存在少量浮于表面，走走形式，层次较低的服务项目，比如简单的捡拾垃圾、打扫实验室等。要解决这些问题，我们需要做好志愿服务广度和深度两方面的发掘，从广度上来讲，我们不要局限于学生的专业，而应该丰富志愿服务的内容和形式，让更多的大学生可以参与进来，服务于不同人群、不同区域、不同行业；从深度上来讲，我们要提供专业化服务，让专业的人去做专业的事，根据学校自身特长开发志愿服务项目。

参考文献

1.杨军 韩兆霞.志愿服务视阈下的大学生社会主义核心价值观培育理路.学校党建与思想教育，2015，（4期）

2.谭银博.浅谈以志愿服务促进大学生社会主义核心价值观的培育践行.中国科技经济新闻数据库，2015，（33期）

3.沈娇.以志愿服务为载体培育大学生社会主义核心价值观的实践探索.开封教育学院学报，2015.（第35卷 第8期）

4.闫省省.以志愿服务为载体推进大学生社会主义核心价值观教育研究.河北企业，2014（10期）endprint