周楠

学习方式是学生在学习过程 中表现出来的学习态度、学习习惯、学习品质以及学习能力交相互动等诸多因素的总称。随着社会经济日益发展，人才的需求也有了全新的要求。新课标“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，对语文学习方式的转变也提出了明确而具体的要求。它是根据学生身心发展和语文学习的E点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发主动意识和进取精神而提出的有效的教学策略。其目的就要改变原有单一、被动、僵化的学习方式，建立和形成旨在充分调动和发挥学生主体性和多样化的学习方式，促进学习在老师指导下主动地、富有个性地学习，养成良好的学习习惯。以下是我对学生学习习惯的培养所作的尝试和探究。

一、早读习惯的培养

现代著名作家巴金说过：“孩子成功教育从好习惯培养开始。”现在的孩子由于多方面的影响，从小追求的是生活享受，养成了一种好玩的习惯，很少自觉学习。特别是农村的孩子，他们多数的父母不愿为那三两亩田地躬耕劳动了，向往城市单一的打工生活，成了中国最具有特色的城市农民工。他们舍老弃小，孩子成了留守儿童。这些庞大的留守儿童，爷爷、奶奶对于他们的后代，给吃饱管身暖已是不错的了，哪里还能管得了孩子的学习呢？在说现在的孩子也不是很听话，回家就是玩，早把学习忘到九霄云外去了。针对这一现象，老师要求学生每天早读，朗读、背诵或预习课文。……