任雪

高中语文教材中涉及的诗歌内容都有着较高的审美价值，语文教学应当重视学生文学审美鉴赏素质的培养，把知识传授、能力培养、审美鉴赏三者有机融合于语文教学过程中。审美鉴赏能力是語文素养的关键，从感觉到审美的心理转换，诗歌内容可以把经验与思维连接起来，克服视觉的局限性，促成形象的无限拓展。

高中语文的诗歌内容包括现代诗歌和古代诗词。无论何种内容都有着不同的鉴赏要求。培养高中学生的诗歌鉴赏能力，是高中语文教育的基本要求，但是，在素质教育观下，有效培养古诗词的自主鉴赏能力也是至关重要的。那么，在教学中该如何加强诗歌鉴赏呢？

1.加强基础知识教学

加强基础知识教学，提高课堂教学质量，让学生形成扎实的数学基础，是提高语文诗歌教学质量的一个重要保证和不可忽视的环节。基础知识教学的内容包括：（1）意象基础知识讲解意象是诗词的基本单位，是意和象融会的复合体，是作者主观的心意和客观的物象相凝聚的具象表现。（2）诗歌分析内容讲解高中生必须要有较为明确的诗歌分析能力，应该明确诗歌内容自学的基本程序。在语文教学中应采取“两条腿走路”，既要提高学生的思维能力和创新能力，又要使他们具有扎实的语文基础知识，提高他们的语文素养。

2.加强审美鉴赏教学

音乐课以优美的乐曲、和谐的旋律，使学生得到艺术享受；美术课以绚丽的色彩、清晰的线条，使学生赏心悦目；……